高中地理_资源的跨区域调配——以南水北调为例教学课件设计.ppt

资源的跨区域调配——以南水北调为例 学习目标 1、能说出我国水资源分布的特点和南水北调的必要性、可行性。 2、能说出东线、中线、西线的起止点，并能比较评价每条线路的优缺点。学会调水线路的区位选择。 3、能分析说明南水北调对调入区、调出区的影响，并对存在的问题提出解决方案，树立可持续发展观。 感知生活， 了解区域背景 一、我国水资源的区域分布 思考：我国水资源空间分布有何特点？ 南多北少 东多西少 分布不均 思考：1、哪一列数据对于判断该地区水资源的实际情况最有效？ 2、南方、北方占全国耕地比重如何？说明什么问题？ 威海市多年平均降水量、气温等值线分布图 2011年华北干旱少雨， 6省连续45天无降水 2011年威海特大干旱 威海市多年平均降水量、气温等值线分布图 思考：威海市大部分属于湿润地区，为什么还缺水？ 威海市地形图 威海缺水的原因 自然：半岛，地势中部高，水系向南、北流入大海，流程短、储水难；气候：温季，降水的季节、年际变化大； 人文：工农业生产、生活需水量大 解决水资源空间分布不均 的措施： 自主学习：课本P63—64第一段，说出水 源区——长江的优势特点。 跨流域调水 二、南水北调的工程方案 走进工程，学习 南水北调 1．调水的季节 思考： （1）威海什么季节缺水？ 长江什么季节最适宜调水？ （2）如何解决调、需之间的季节差异？ 扬州市月塘水库 冬、春季 夏季 修水库，先蓄后调 2. 评价南水北调工程东线、中线、西线的优缺点。 【读图回答】南水北调工程东线、中线、西线的起止点 （结合课本P64地图和导学案P2地图）。 【合作探究一】评价南水北调工程东线的优缺点。（结合课本P64的图和最后一段，从水量、水质、工程量、自流等方面分析） 南水北调 （从水量、水质、工程量、自流等方面分析） 方案 东线方案 中线方案 西线方案 优点 缺点 ①工程量较小， ②水量大 ③过黄河后可自流 ①水质差 ②黄河以南地势北高 南低，需抽水北送 【达标检测】假如你是南水北调工程的水利设计师，东线方案调到威海现有两条线路①、②，适宜选择哪一条？为什么？（提示：从自然、社会、经济等角度分析） 规律总结 影响调水线路的区位因素主要是社 会经济因素（城市分布、利用已有输水线路等），此外还有地形（最好穿过平原，地势平坦，工程量小、造价低、工程难度低；可自流）等自然因素。 三、南水北调的深远影响 畅想未来，保护环境和建设家乡 【合作探究二】南水北调工程对调入区、调出区和沿线地区将会产生哪些深远的影响？ 角色扮演：全班分为两个大组，分别扮演南水北调“调入区”居民与“调出区和沿线地区”居民，开展一次模拟对话活动，结合课本P65和相关材料，谈谈自己的“亲身”感受。 情境一：威海市水资源分析 据介绍，我市如果调用长江水，最大调水量可达1亿立方米以上，主要用于工业用水及城市供水，调来的水将彻底改变“胶东之水天上来”的单一水源状况，缓解威海的供水危机。 思考：材料中反映南水北调工程对威海的有利影响有哪些？除此，对我市生态环境的改善有什么作用？ 项目 2013年 需水量/日 30（万m3） 可供水量/日 23（万m3） 人均水资源 占有量 威海 573 m3 全国 2292 m3 世界 9168 m3 警戒值 1000 m3 规律总结 对调入区有利影响包括社会、经济、生态三个方面（即_________的三个内涵）。 对我市生态环境的改善体现了_____________（水文、地貌、生物等自然要素相互影响）。 可持续发展 地理环境的整体性 情境二：也渴——过度开发引发的生态环境问题 全省每年排放废污水30多亿吨，水污染已由局部水体波及所有河道，并由城市扩展到农村，由地表延伸到地下。我省湿地面积仅剩1.71万平方公里。两大湿地的面积变化如下表： 湿地 时间（年） 面积（km2） 南四湖 1960 1266 2005 1000 东平湖 2001 144.32 2007 132.03