高中生物_基因在染色体上教学课件设计.ppt

学习目标 1、完成标注图解，用类比推理的方法推导基因和染色体的行为关系，体会萨顿假说。 2.观看视频，说出果蝇作为实验材料的优点以及性别决定方式。 3、观察摩尔根实验现象，提出假说进行解释，并演绎推理。 ♀ ♂ 孟德尔遗传规律 红眼 朱砂眼 类比推理 YR Yr yR yr 观察思考，回答以下问题： 1、基因在体细胞中（成对？单个？）存在？染色体呢？在配子中，二者又如何存在？ 2、形成配子时，等位基因会？ 非等位基因会？ 同源染色体会？ 非同源染色体会？ 3、比较基因和染色体的行为，你有什么发现？ 1 1’ 2 2’ 1 1’ 2 1 1’ 2’ 果蝇材料介绍 ①观察，提问 思考： 1、红眼和白眼，哪个是显性性状、你如何判断的？ 2、子二代性状表现有什么特别之处？控制红白眼的基因最可能在（常染色体、性染色体）上？ 1) 参照X、Y染色体的结构，推测控制红\白眼的基因可能存在的位置？写出其对应的红眼(♀纯合)与白眼(♂)基因型。 （用A、a分别表示红白眼） ② 提出假设 Ⅲ Y的非同源区段 Ⅰ X的非同源区段 Ⅱ X、Y的同源区段 X染色体 Y染色体 2）小组成员分工，各选择一个假设书写“例外”实验的遗传图解，尝试解释其实验结果. ③演绎推理 1)在以下供选材料中选择一组亲本进行杂交，以区分验证上述假设，说明你的选择理由？（注：皆为纯合子） 红眼♀X白眼♂; 白眼♀X红眼♂ 2）小组成员分工，各选择一个假设写出所选亲本杂交遗传图解，推测子一代表现型 ④实验验证：