高中历史_马克思主义的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《马克思主义的诞生》教学反思 本课是高中历史教材人教版，必修一18课《马克思主义的诞生》。学起于思，老师只有在不断的反思中鞭策自己才会不断的进步。本课自己在课堂教学实践后，认真反思、总结，围绕本节课教学过程中的得与失，我从教师备课、学生学习、授课内容和方式、课堂的预设与生成、课堂教学的整体效果、不足，六大方面作如下的教学反思。 一、教师备课上 俗话说台上一分钟，台下十年功。上好每一堂课，课前都要做好充分的准备。本堂课，我认真研读课程标准、分析学情和教材的基础上，确定切实可行的三维教学目标。将重难点以问题的形式展现并以问题的形式对学生进行考查，如巴黎公社失败原因这一难点，通过设计一组材料，学生在阅读分析材料的基础上归纳失败的原因之后，我进一步设问：如果当时的巴黎公社领导人把这些问题都解决或者避免了，巴黎公社是否就能成功呢？再播放一段视频，进而引发学生思考巴黎公社失败的根本原因。从结果来看效果不错。 在研读教材和了解学情的基础上，本着“对学生人文精神的培养，是历史课程教育的最高目标”的现代教学理念，我确定本课的指导思想是------感悟历史、感知真谛，在掌握历史史实的过程中，时刻渗透思想启迪，注重对学生良好品德的培养以及态度、情感价值观的陶冶。为此在处理本课教学内容时，我的重点是：分析《共产党宣言》的内容，让学生通过与空想社会主义的比较中得到启示，达到认识、情感价值观的升华。在【马克思主义的反思】这一环节提出问题，“《共产党宣言》已经过去160多年，巴黎公社的号角自吹响至今已有一百四十年。在近一个半世纪的风云岁月里，社会主义理论由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实。资本主义国家矛盾日趋缓和，工人赤贫化现象也没出现，这对马克思主义提出巨大的挑战，那么在经济全球化的今天，马克思还有价值吗？”把马克思主义理论与我国当今的社会主义建设事业相结合，培养有健康人格和富于创造力的公民，让历史课堂焕发出时代的活力。 二、学生的学习 高一学生依然保持着对感性资料的浓厚兴趣，在备课过程中 我通过人物简介、录像、历史图片、原始资料等方式活跃学生的思维，激发他们的学习兴趣。著名物理学家丁肇中说：成功的真正秘诀是兴趣，因为兴趣总在鼓舞着你向未知世界挑战。事实也证明，当学生对历史产生浓厚兴趣后，将促使学生主动地学习和探索。本节课我设计的人物介绍、材料、历史图片还有录像，都引起了学生的浓厚兴趣，成为驱动同学们求知、探索的重要载体。 三、授课内容和方式上 本着“以学生为主体，教师为主导”的现代教育理念，我采用了问题驱动式的教学方法。通过提出一个个的问题，驱动学生不断的观察、思索、探究、合作交流，让学生始终处于问题研究和探索状态中。当然在整个课堂教学过程中，我也渗透了启发式、互动式、讨论式等多种教学方法。这些方法，符合学生的认知规律，也促成学生的说、想、做，注重了引导、思考、探究、练习的结合。 导入环节：《国际歌》歌词铿锵有力，曲调雄浑悲壮，以它为本课开场、结束的背景音乐，即能前后呼应，渲染课堂气氛，又能与本节课内容息息相关，做到浑然一体。利用英国一杂志的一篇介绍马克思的文章以及英国广播公司的“千年思想家”的评选结果，导入新课，实践证明，学生兴趣盎然，本课有了一个成功的开始。 课堂教学中同步学习目标的呈现，也使学生的学习目标非常明确，课堂效率明显提高。评价标准的展示也使学生有针对性的更积极的参与到学习中。根据标准优化自己的学习行为和思维习惯，凸显了学生的主体地位。 本课设及《共产党宣言》、巴黎公社，分别从背景、内容或措施、结果或作用三大方面来讲述，内容理论性很强，尤其是《共产党宣言》的内容，采用很多专业性的历史概念，学生理解起来生硬、教师讲解起来枯燥。如何激发学生探索知识的动力、点燃智慧的火花? 我通过材料展示引导同学归纳《共产党宣言》诞生的历史背景，理解《共产党宣言》的内容和意义。收到较好的效果。巴黎公社失败原因通过材料解读使同学更直观地感受公社失败的主客观条件，认识到巴黎公社失败是必然，并从失败的教训中得出经验教训。练习检测反馈同学本节内容掌握较好。 四、课堂预设和生成上 新课程的教学理念强调“打破课堂教学中按部就班的教学常规设计，突出课堂中问题生成的教学。”本堂课同学们非常积极地按照我的预订设计，完成了教学任务。这堂课很顺利，学生回答不够健全的部分，会有别的同学起来补充修正，但是，整堂课很少有思维的碰撞，事后我一直在反思：是我设计的问题没有争议性，还是我没有从同学们的回答中抓住把柄或漏洞，把新生成的问题及时抛给学生，让大家在讨论中明辨是非。泰戈尔说得好： “不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”一颗石头投进湖心，会激起层层涟漪， 在以后的教学过程中，我将注重提升教师的自身素质，重视课堂中问题生成的教学，使课堂真