高中心理健康教育_世界上没有两片一样的叶子—成为最好最自信的自己教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《世上没有两片一样的叶子 成为最好、最自信的自己》 一、教学理念 有句话说“性格决定命运。”而性格的核心是自信心，一个缺乏自信的人，很难建立良好的人际关系，不但在学习和工作中难以取得成功，在生活上也很难有幸福感。所以说，自信是健康、成功生活的基础。自信心作为成才的重要条件，它在青少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所认同。美国心理学家罗森特尔所做的实验，著名的“皮格马利翁效应”，让我们看到，越是自信的孩子，越会成功，越会成功则显得更为自信。反言之，越是缺乏自信，越会导致更深的自卑。我们学校位于郊区，农村的孩子占大多数，通过教学实践和心理咨询案例，我们了解到很多孩子害怕在课堂上回答问题，害怕答错或者回答不准确而不敢举手，害怕在人多的场合讲话，考试后怕公布分数，学习有问题怕问同学和老师……觉得自己不如别人，看问题总是看到比别人差的方面。 我们班有个从澳大利亚回来的孩子告诉我，老师，你总是表扬我做的presentation很棒，实际上在澳大利亚，大部分同学比我做的厉害多了。我开始真真切切地感受到了我们的差距，国外的孩子总是那么阳光自信，敢于表达，甚至敢于据理力争，而我们的孩子呢？ 我们生活中需要自信又有能力的人，一个自卑，性格懦弱的孩子，不仅对他们的成长带来消极的人生体验，更难以适应他们今后即将步入的社会。训练孩子的自信如此地重要，那么我们如何培养学生的自信呢？希望在这节课上，同学们 明确自信的价值，并通过自信训练，提升自信心，自信地学习、生活以及与人相处。 活动目标 1、通过一些展示活动，学生能够认识到自信在生活中的重要性并愿意做出改变。 2、通过自评量表，帮助学生了解自己的自信心水平，在有了充分自我认知的基础上，将课堂中的活动加以内化。 3、通过帮助学生认识自我，学生能够认识并肯定自己的独特之处，建立合理而积极的自我形象。 4、通过相关游戏活动等自信训练，学生能够掌握建立自信心的途径和方法，并在今后的生活中不断地实际操练，提升自信力水平。 三、活动方式 量表自评（自信自测表）、游戏、小故事、小组讨论、情景剧 活动年级 高一年级 活动过程 （一）导入游戏——我是特别的（3分钟） 1、活动目的：激发学生对课堂的兴趣，让学生了解每个人的独特性，认识到自己是独特的个体，进而引出本次心理活动课的主题。 2、游戏流程： 　　老师给大家提出10个问题，如：喜欢打篮球的、喜欢吃鱼的、喜欢运动的、体重在100斤以下的、个性外向的、喜欢吃辣的、家里有3个人以上的、没有近视的、心情常常很好的、喜欢猫的……每个问题学生都要回答是或不是。答“是”的人站起来，答“不是”的人坐着。提醒大家：“大家注意，找找看有没有人跟你完全一样！”做完游戏后讨论： 　　（1）刚刚谁发现有没有人从头到尾跟自己的答案都是一样的？ 　　（2）为什么很多不一样？ 老师适当引导出：“因为每个人的个性、外表、习惯、兴趣……都有很多种，所以每一个人都是特别的，都是世界上独一无二的。” 3、教师总结： 不仅是人类，世界上的每个事物都是这样，都是特别的，独一无二的。“世上没有两片一样的叶子”。 在一张集体照中，一定可以找出你来，那难道不是一种独特性吗？自己是独一无二的，这本来就是值得你骄傲的理由，既然这样，我们怎么能不自信的生活、成长呢。所以今天让我们来认识一下自信，活出我们自己的精彩。 （二）自信的力量——故事《荣誉班》（4分钟） 1、活动目的：自信是成功的第一秘诀，让学生认识到自信对我们的学习生活来说是十分重要的，感受到自信的力量，引出自信的重要性。通过学生的例子，能进一步切实体会到自信的力量在生活中、在人们身上发生的作用。 2、利用PPT呈现故事。 美籍华裔物理学家钱致榕读中学时，社会风气很坏，影响到校风，很多学生考试作弊，不求上进。一位有经验的老师，从300名中学生中抽出60名组成“荣誉班”，钱致榕就是其中之一。老师告诉大家，荣誉班的同学都是有发展前途的学生。 自从被选入“荣誉班”后大家都非常高兴，一改松散的毛病，遇到考试也不作弊了，对自己的前途充满信心，学习上认真自觉，勤奋努力，成绩越来越好。这个班的大多数学生后来成了有成就的人，有的甚至成了著名科学家。钱致榕返回国后见到了那位老师才知道，当时荣誉班的学生是他抽签决定的，没有专门挑选。 3、小组讨论： “荣誉班”的学生原先是怎么样的？为什么会出现奇迹？ 4、教师总结： 自信是一种自我效能高的表现，是指一个人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。“荣誉班”的故事让我们看到，人的精神状态确有难以估量的作用，相信自己，对自己充满信心，就能激发人的潜能，增强人的意志力，促使人获得成功。 这就是一种力量，自信的力量。一个人如果