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多媒体技术用在幼儿园教学活动中的优势 内容摘要：幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小， 但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受。多媒体技术集图、文、声、像于一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，有具体、形象、生动、信息刺激性强、时空宽广。根据幼儿的特点，有针对性的运用多媒体教学，相对于其他教学手段来说，更能够满足幼儿在这方面的要求。多媒体技术的运用,符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的认知、情感的发展，优化幼儿园教学活动结构，促进幼儿主体性发展。 关键词：多媒体 幼儿园 教学活动 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受。多媒体技术集图、文、声、像于一体，有具体、形象、生动、信息刺激性强、时空宽广，运用多媒体技术手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，它可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。根据幼儿的特点，有针对性的运用多媒体教学，相对于其他教学手段来说，更能够满足幼儿在这方面的要求。 一、多媒体技术的运用,符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的认知、情感的发展。 1、促进幼儿的认知发展。 幼儿时期各种心理过程发展相当迅速。尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过