大自然的语言教学设计.docxVIP

大自然的语言 教学目标： 体会本文说明语言的生动性。 了解全文的说明顺序，掌握本文所采用的说明方法及其作用。 了解物候现象，学会在生活中运用物候知识，激发热爱自然进而认识和了解自然的热情。 教学重点： 了解全文的说明顺序，掌握本文所采用的说明方法及其作用。教学难点： 学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明语言的生动性。教学过程： 第二课时 内容：探究事理明技巧一、复习导入 二、深层阅读，文本探究 （一）预习交流 1.这篇课文介绍了什么知识？ 【交流点拨】课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。2.“大自然的语言”比喻什么? 【交流点拨】“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。 对照课文 P133 底下注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》? 【交流点拨】课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，这篇课文哪些词语是标志 性词语? 【交流点拨】“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……