五年级数学下册教案 包装的学问教案 北师大版.docVIP

《包装的学问》 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）五年级下册P80P81《包装的学问》 【教学目标】 1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使表面积最小的最优策略。 2、通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 3、体验解决问题的基本过程和方法以，提高解决问题的能力，渗透节约的意识，体会包装的学问在生活中的应用。 【教学重点】利用表面积等有关知识，探究多个相同长方体最节约包装纸的叠放方法。 【教学难点】多个相同长方体最节约包装纸的叠放方法。 【教学资源】 教具与学具准备：课件、计算器、长方体纸盒、学习卡 【教学流程】 教学环节 及时间 教师提问与指导要点 学生学习活动 评价要点与方法 一、课前作业回顾 （3分） 1.让学生欣赏包装的礼盒，让学生体会包装在生活中存在意义。 2、一起回顾课前作业 学生汇报课前作业 1、积极发言，参与交流。 二、动手操作，探究新知（15分） 提出包装两个礼物盒，需要多少包装纸： 把两个装礼物的纸盒包装，要用多大的包装纸？ 出示小组学习指南 小组学习指南 小组学习指南 （1）小组交流各种包装方案。 （2）分工计算各种方案的表面积。 （3）做好汇报准备，建议时间6分钟 4、全班集体交流最省包装纸的方案，一起研究怎么包装最省包装纸。 1.学生猜想可以直接用一个表面积乘2. 2.学生独立摆长方体，共有三种摆放方法 3.完成学习作任务卡 4．学生体会大面叠放在一起，长宽高越接近越省包装纸 积极思考 能够动手操作 能够合作交流，共同探索 三、巩固新知，为进一步探索垫定基础（5分） 四个棱长10厘米的正方体包装盒，怎么包装能最省包装纸（交接处不算）？想一想，算一算。 2.引导学生体会叠放的面越多，长宽高更接近更省包装纸。 1、学生想像解决问题： 1800平方厘米 1600平方厘米 学生总结 重合的面越大，露出的表面积越小，越接近正方体（长宽高越接近）越省包装纸。 丰富想像 能够概括与总结方法 四、拓展应用（17分） 1.提出包装四个英语磁带盒，怎么包装最省包装纸。 2.合情推理出最省包装纸的方法。 分工合作，验证猜想 小组学习指南 小组学习指南 （1）摆一摆你们所想到比较节省包装纸的1种包装方法。 （2）用计算器分别算出这几种方法所需要的包装纸的大小（注意分工合作，一个人算一种或两种，在一个任务卡（二）上记录）。 （3）小组做好汇报准备。 （4）建议时间7分钟。 1.学生动手操作，直接排除一些小面交叠的方法，归纳出两三种比较省包装纸的方法 2.学生通过看面，看棱初步判断最省包装纸的方案。 3.合作探究 能够灵活应用方法，确定包装的最优策略。