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美学复习资料一、各知识要点及名词解释1、原型理论——荣格舍弃弗洛伊德地泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集体无意识， 由此提出原型理论；原型为一种集体无意识，从早期人类在生存环境中产生，然后由人类群体通过遗传机制进行传承；2、艺术美——即艺术中地审美现象，艺术本质上为一种审美活动，为审美活动最高级 最典型地形式；艺术美就为人创造、提炼地结果，为高于自然地，为人地精神、人地本质力 量地感性显现与确证；3、审美——为 美学复习资料 一、各知识要点及名词解释 1、原型理论——荣格舍弃弗洛伊德地泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集 体无意识， 由此提出原型理论； 原型为一种集体无意识， 从早期人类在生存环境中产生，然 后由人类群体通过遗传机制进行传承； 2、艺术美——即艺术中地审美现象，艺术本质上为一种审美活动，为审美活动最高级 最典型地形式；艺术美就为人创造、提炼地结果，为高于自然地，为人地精神、人地本质力 量地感性显现与确证； 3、审美——为一门关于审美现象地综合性地人文学科； 4、审美意识——指人类在生存实践中萌发出来地有某种不明晰审美追求地意识； 5、美学思想——为指奠基于审美意识，为思想主体对审美现象某些本质、特征、规律 比较自觉地理性认识； 6、美学学科——为指奠基于审美意识与美学思想，以审美现象为专门课题，从整体上 独立地、系统地思考审美现象所获得地理论体系； 7、美学关系——为指从属于人与世界地存在论关系，为人与世界地一种特殊地精神性 关系，为人对世界借助感性形式建构起来地自由地情感体验关系； 8、美——指审美活动建构起来地、能激发主体美感地审美对象及其所呈现出来地存在 方式与存在状态， 它为人与世界一体圆融、 感性显现； 有限与无限与谐统一地自由人生境界地对象化与 9、美感——指审美活动中与审美对象同时建构起来地审美主体所呈现出来地存在方式 与存在状态，它体现为主体直观到了这种超越现实功利、 到了人与世界地存在意义而产生地自由感、幸福感与愉悦感； 伦理、认识地自由人生境界、 体验 10、审美形态——为指人对不同样态地美即审美对象地归类与描述， 下生成地自由人生境界地对象化、感性表现形式与具体存在状态； 它为审美活动中当 11、审美需要——指人作为一种有生命、 有意识地社会存在物所内在具有地， 渴望在对 象化地活动中能动地实现自己、 肯定自己， 并按照他地人生理想去自由而完整地发展自己地 精神需求，为人地本质力量地一种新地充实与新地显现； 12、审美理想——为主体心目中关于完善地美地观念， 来地理想形态地美； 为主体通过想象在头脑中构造出 13、审美趣味——为个人在审美活动与审美评价中所表现出来地主观爱好与倾向； 或鉴赏力为审美趣味地内在方面，而兴趣与品位则为审美趣味地外在表现； 能力 14、审美活动无功利——为说审美活动并不以某一有限目地为目地， 相反它还必须以摆 脱直接功利目地为前提， 地自由存在状态提升； 审美活动指向一种整体地、 根本地功利性， 这就为它把人向着完整 15、自律性——指审美活动本身就为一个自身完满地世界， 目地本身； 它不为手段， 而直接地就为 16、审美体验——就为主体在具体审美活动中被具有某种独特性质地客体对象所吸引， 情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼，以至于陶醉其中， 地精神状态； 心灵受到摇荡与震撼地一种独特 17、游戏说——席勒系统地提出游戏理论；他认为，游戏不仅为审美活动地根本特征， 而为人摆脱动物状态达到人性地一种主要标志， 它摆脱物质欲望地束缚与道德必然性地强制 之后所从事地一种真正自由地活动，其显著特征在于，它只为对事物地纯粹外观产生兴趣， 也就为只对事物地形象本身无所作为而为地进行观赏与玩味，它根本上为一种想象力地游 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 17 页 戏，因此，所谓游戏，也就为一种审美活动；18、审美意识——为指人对自身审美需要地与外在对象地审美意义，以及二者之间所构审美观念、 审美成地审美价值关系地心理反映形式；理想等内容；它主要包括人地审美愿望、审美趣味、19、审美形态——指在审美活动中展现出来，以复杂地人生样态、自由地人生境界为核心地审美情趣、审美风格等感性显现地对象化地形态，以及人们对不同形态地逻辑分类；20、审美活动地二重性——主要指审美形态为民族性与世界性地统一；21、优美——为理想人生境界与人生存在实践完满统一地现实呈现与展示，地人生存在至境；为与谐化一22 戏，因此，所谓游戏，也就为一种审美活动； 18、审美意识——为指人对自身审美需要地与外在对象地审美意义， 以及二者之间所构 审美观念、 审美 成地审美价值关系地心理反映形式； 理想等内容； 它主要包括人地审美愿望、审美趣味、 19、审美形态——指在审