苏娜《沁园春 雪》教案.docxVIP

《沁园春 雪》教案 丹水一中 苏娜 【教学目标】1、积累重要字词，背诵默写本词。2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。【教学重点难点】1、品味精练优美的语言。2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。教学过程： 一、导入新课 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。二、走近作者 毛泽东，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 三、预习检测 我会读：分??????娆????????逊????????数????????汗我理解：惟余??????????竞??????????折腰??????????红装素裹??????????风骚四、设疑自探 请用你喜欢的方式朗读本词，提出你想了解的问题。 师预设： 1、这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？ 2、该词用词准确精炼，情形并茂；请结合具体的例子加以赏析。 3、这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 结合书下注解再读本词，采用圈点批注的方法自主探究。上阙：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。下阙：)评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄。五、解疑合探 1、组内交流，达成共识 2、学生按老师出示的展示评价分工做好展示评价准备 3、学生按分工展示评价 4、师点播并板书： 《沁园春?雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图或放幻灯片)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。六、质疑再探 学到这里，你还有哪些疑问或是产生了哪些新的疑问？请大胆提出来，大家共同解决。 师预设： 这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的？联系前面的内容谈谈自己的感受 七、运用拓展 1、??写出含“雪”的四句古诗词。2、指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（????????）成吉思汗只识弯弓射大雕。（????????）山舞银蛇，原驰蜡象。（????????。千里?冰封，万里飘雪（???????） 3、比较阅读。唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的（投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春．雪》在感情基调上有什么不同？（学生思考后回答）明确：柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。八、小结 这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。江山代有才人出，各领风骚数百年。斯人已去，愿我们继承英雄的遗志，为这壮丽河山再添新的篇章！