2021年公开课教案：2因数与倍数2 2、5、3的倍数的特征（人教版）(1).docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 2020.8.14 学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人教版 课题名称 3的倍数的特征 难点名称 3的倍数的特征 难点分析 从知识角度分析为什么难 使学生理解和掌握3的倍数的特征； 并能熟练的判断一个数是否是3的倍数。 （涉及的知识点较多） 从学生角度分析为什么难 学生的思维不够开阔，遇到问题不去积极主动的思考，不做深入的研究。 难点教学方法 1.通过多媒体向学生演示3的倍数的特征。 2.易错点进行重点讲解。 教学环节 教学过程 导入 师：我们来玩一个找朋友的游戏。（一共有10个数字） 生： 小明说：我的朋友是2的倍数；小军说：我的朋友是5的倍数；小丽说：我的朋友既是2的倍数，又是5的倍数。 师：你们是怎样判断哪个是你的朋友呢？说说你的方法吧。 生：小明说：我知道2的倍数的特征（个位上的数是0，2，4，6，8）；小军说：我知道5的倍数的特征(个位上的数字是0或者5）；小丽说：我知道既是2的倍数，又是5的倍数的特征（个位上的数是0）。 同学们回答的非常好！今天，我们来学习一个新的知识，3的倍数的特征。 知识讲解 （难点突破） （1）出示情境图（有三个小朋友在讨论3的倍数的特征） 甲说：先把3的倍数找出来，有3，6，9，12，15，18...... 乙说：3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢？3，6，9是3的倍数，但是12，15，18个位上的数