昙花教学设计.docxVIP

。 《昙花》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、积累生字词，品味语言，学习写景状物的方法 二、过程与方法 ①通过反复朗读课文，品味文章的语言； ②通过合作探究，理解文章主旨； ③揣摩托物言志的妙处，模仿写作。 三、情感态度与价值观 四、理解作者由有昙花的开放过程盛悟出的人生哲理， 培养学生乐观 向上的生活态度。 教学课时 一课时 一、导入新课 视频导入（昙花盛开、凋谢的视频） 1）欣赏昙花图片。 2）介绍昙花。 3）作者简介 4）出示学习目标 5）读准字音，理解词语二、欣赏昙花之美 （请同学们放声朗读课文，初步感受美文 ) -可编辑修改 - 。 思考： 1、请用一两句话概括课文内容。 2、文中的“我”在看昙花开放前、中、后的心情变化是什么？（可 用文中词语） 3、第六自然段用一个“等”自独立成句，有何作用？ 4、本文表达了作者对昙花怎样的感情？ （明确：1、我和朋友赏昙花。 2. 焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。3、写出了等待之漫长，为下文写昙花一现蓄势。 4、表达了作者对昙花的羡慕和赞美之情） 三、赏析美文——品语言之妙 （自由朗读课文，边读边圈划文章的美点，把这些句子多读几遍，并交流你喜欢的原因。 预设问题： 1、忽然，响起了一种很轻微的声音： “啪啪啪、 啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。 （明确：啪啪啪，拟声词写出了昙花开放时的声音， 同时也写出了花开的热烈和