2021年公开课教案 第6单元 3分数加减混合运算.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第六单元分数加减法 分数混合运算 教学目标 分数的简便计算 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：当遇到分数加减法且带有括号的题目时，有的题目是可以去掉括号使计算更加简便，但在去括号的题目中，尤其是括号前面是减号时，学生常常忘记把括号里的那个符号变成相反的符号学生容易出错。 从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：五年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在去括号情况下，很难对括号里的符号进行反向思维。 难点教学方法 通过动画直观演示算理，对比算法。 通过讲解说清去括号的要点。 教学环节 教学过程 导入 直接导入，引出课题。 1611-（511+34） 17 知识讲解 （难点突破） 讲授 1.分析混合运算的算理,鼓励多种算法。 第一种算法:1611-（511+34） 第二种算法：1611-（ =1611-5344 =1611- =944 =1- =1 2.对比算法 让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法