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最新教科版选修 2《获取文本信息》教案
教学时间:
教学目标:
知识与技能:
1) 认识获取信息重要性
2) 了解信息获取的常用渠道
3) 理解信息来源的多样性及其实际意义
过程与方法:
1) 学会根据问题确定信息需求及信息类型和来源
2) 学会对学习过程和成果进行评价
情感态度与价值观:
1) 在利用信息技术高效获取信心的过程中 ,激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学
探索的热情 ,形成积极主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2) 在多渠道获取信息的过程中 ,认识多渠道获取信息的重要性 ,合法、合理的获取信息。
教学重点与难点:
教学重点:信息获取的常用渠道;
教学难点:信息获取的常用渠道;多渠道获取信息的评价标准;教学准备:
教学地点:网络实验室
教学过程:
教学环节 教师活动
创设情景 在日常学习过程中
我们如果遇到问题
可以采用哪些方法
解决呢?
学生活动 设计意图
, 在 老 师 引 导 下 , 思 由身边事引入 ,激发
, 考、讨论问题并得出 学生学习兴趣 ,渐入
结论:获取信息的常 学习情景
用渠道是直接获取信
息与间接获取信息;
信息来源由多样性
实例展示讲解
展示电子作品《
e 度
观摩并学习 , 感受作
由色彩绚丽、内容丰
旅 行 社 》 ( 学 生 光
品中文字、图片、音
富的实例使学生形成
盘)
频和视频等多种信息
感观认识 , 学习体会
作品中展示了文字、
类型、来源及获取方
信息的类型、来源及
图片、音频、视频等
式等。学习针对实际
获取方式等。
多种信息类型
, 向学
问题如何确定需求信
生展示说明针对这一
息来很好的表现主题
问题如何去定信息需
求的方法、步骤 ,并
展示部分未被数字化
的原始照片、书面资
料及录音带等 , 说明
这些信息的类型、来
源及获取方式
实践练习 1. 布置任务。
2. 指导学生进
行任务规划
确定信息获取得渠道 ,以多种方式收集资料 , 并进行加工整
提供表 3,帮助学生确定需求信息 , 合理选择信息来源 , 确定思
1 / 3
卡 ( 表 1) 、
理。
想健康主题 ,提供表 1
资料搜集汇
2 在老师指导下 ,规划
帮助学生规划主题栏
总 表 ( 表
主题 , 列出反映主题
目;提供表 2 帮助学
2 ) 、 以 及
内容的若干方面
, 并
生分析所需信息的类
多渠道获取
填写主题规划卡。
型、来源、采取合适
信息的评价
3 参考表 3,以多种方
的获取方式
量 规 ( 表
式收集资料 , 进行简
3)
单的加工整理并填写
3. 及时将学生
“ 资 料 收 集 情 况
完成的任务
表”。
的闪光点与
4 将相关内容以“定
全体学生交
稿”的形式存入电子
流。
学习档案袋。
4. 调控课堂气
氛。
交流评价
引导学生进行交流评
1. 从“主题的思想
使学生能够对学习过
价:
性;信息内容是
程和成果进行评价,
1. 知道学生参
否能很好的表现
形成评价标准。
考表 3
主题 ,能否根据需
2. 教师参与评
求选择合理的信
价 , 并 指 出
息来源;能否从
“我们应根
多 渠 道 获 取 信
据实际学要
息”等多方面对
选择合适的
学习过程及成果
方式获取艘
进 行 总 结 、 反
要的信息 ,注
思。
重信息的实
2. 将自己在学习过
用性和准确
程中遇到的困难
性 , 最终合理
以“定稿”的形
获得与需求
式存入电子学习
相吻合的信
档案袋的“我的
息”
感受”中。
拓展延伸
1. 有兴趣的同学可
对有兴趣、有特长的
利用“信息技术
学 生 加 以 辅 导 、 扩
学习网站”进行
展。
拓展学习。
2. 利用多渠道进一
步获取课堂上不
能获得的信息 ,完
善主题 ,并存入电
子学习档案袋。
课后随笔:
表 1 主题规划卡
第一节 获信息的渠道
2 / 3
一、主题: -------------------------------, 拟从如下几方面收集信息反映主题:
1. ----------------------------------
2. -----------------------------------
3. --------------------------------------
二、表 2
三、经过加工整理的资料
四、自我评价结果
表 2 资料搜集汇总表
主题名称
资料名称 获取方式 资料类型 存放位置 资料简介
表 3 多渠道获取信息的评价量规
优秀
良好
合格
不合格
主题选择
独 立 选 题 , 健 康
基 本 独 立 选 题 ,
模 仿 他 人 , 主 题
抄袭他人或不健
向上
主题健康
健康
康的内容
内容选择
所选内容能充分
所选内容能表现
所选内容能基本
所选内容与主题
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