2021年公开课教案 4.2 真分数和假分数31.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元第3课时真分数和假分数 教学目标 真分数和假分数的意义和特征。 难点析 重点分析 认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。理解带分数的意义及组成能正确的读写带分数。 难点分析 在三年级认识分数阶段学生主要是从部分与整体的关系角度来认识分数。由于当时所认识的分数都是分子比分母小的分数。而现在，引入分子比分母大和分子等于分母的分数，这就需要学生打破原有的部分与整体观念。又因真分数的意义在学生心中根深蒂固，但假分数表示什么？在单位“1”不够取的时候，怎样理解？在生活中假分数又有怎样的现实意义，学生并不完全理解  教学方法 1.通过观察，比较，概括让学生认识真分数和假分数。 2.通过数形结合的数学思想理解真分数和假分数的意义。 教学环节 教学过程 导入 同学们，我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，下面老师就要考考你们对分数的意义掌握的如何？看谁说的最好最完整。 同学们，你们对分数的意义掌握的很好，老师很高兴，刚才大家表现的非常好，你们都是聪明的数学小明星，今天老师还带了两位新朋友介绍给大家。大家想知道他们是谁吗？ 读完课题，你想通过这节课的学习，获得有关真分数和假分数的哪些知识？ 知识讲解 （难点突破） 1、出示例一：课件4，教师提问，看着这些涂色的圆