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政治其它论文 初中政治课堂中快乐教学模式初探 　　一、实施快乐教学模式的必要性 　　随着新课程改革的不断深入，初中思想政治课教学取得了显著进步，但是在我们的政治课堂教学中还存在着很多不足之处。比如，政治课堂教学还是以老师的灌输式教学为主，忽视了学生在课堂教学中的主体地位；老师善于向学生提出问题，而没有关注怎样引导学生提出问题，这种让学生被动接受知识的课堂教学已不能适应新课程改革的需要，那么如何改变学生被动接受为积极主动参与课堂教学，充分挖掘学生的潜能、创造性，在强调素质教育的今天显得非常迫切。在长期的教学实践中，通过摸索和研究，在初中政治课堂教学中实施快乐教学模式越来越受到学生的欢迎和普遍的关注。 　　二、构建快乐教学模式的要点 　　在初中的思想品德课堂教学中，如果采用快乐教学模式不但能吸引学生的学习兴趣，还能提高学生参与政治课堂教学的积极性，从而保证了教学任务的顺利完成和提高了政治课堂教学的有效性。同时，学生还能从中学到有用的课本知识，并帮助他们灵活运用和牢固掌握所学的新知识。初中政治课堂快乐教学模式的构建，主要包括以下几个方面： 　　1.教师的综合素质 　　初中政治老师在构建课堂快乐教学模式时，必须具有扎实的政治理论基础，丰富的生活经验，能运用政治理论解决生活实际中的问题，能根据课堂教学的实际，采用一定的教学方式调动起课堂的学习气氛，激发学生的求知欲和学习的兴趣与积极性，这