二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《唢呐配喇叭》教学设计 年级：二年级 教学目标： = 1 \* Arabic 1、以多种形式感受并体验音的长短，学习掌握四分音符与八分音符的时值。 = 2 \* Arabic 2、学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够认识并喜爱唢呐与喇叭这两件乐器，并能听辨其音色。 = 3 \* Arabic 3、认识图形谱并运用 教学重难点：图形谱的运用 教学过程： = 1 \* CHINESENUM3 一、组织教学：师生问好！ = 2 \* CHINESENUM3 二、预备练习：律动。 = 3 \* CHINESENUM3 三、节奏练习： = 1 \* Arabic 1、语言节奏练习（反义词）。 = 2 \* Arabic 2、听音乐(《唢呐配喇叭》音乐)进行动作节奏练习: 动作节奏：X X X ︱。 = 3 \* Arabic 3、情景节奏练习（学习四分音符和八方音符）。 = 1 \* GB3 ①、导入：用蛙鸣筒引出青蛙妈妈和小青蛙的叫声，从而引出节奏： X 、 X X 。 = 2 \* GB3 ②、根据大小青蛙的图形变化，进行X和X X的节奏练习，解决图形和节奏（X 、X X ）的对应关系。 = 3 \* GB3 ③、将学生分成两组，一组扮小青蛙，一组扮青蛙妈妈，进行双声部的节奏练习。 = 4 \* CHINESENUM3 四、新课：《唢呐配喇叭》 = 1 \* Arabic 1、导入：出示喇叭与唢呐图片，让学生辨认外形，引出课题《唢呐配喇叭》。 = 2 \* Arabic 2、初听歌曲 设问：到底谁是喇叭，谁是唢呐？ = 3 \* Arabic 3、再听歌曲（听辨音色）。 = 4 \* Arabic 4、学生跟琴用“啦”轻唱旋律。 = 5 \* Arabic 5、学习歌词。 = 6 \* Arabic 6、跟琴完整演唱歌曲，在“里乐拉”处加入拍手，其节奏为： X X X ︱。 = 7 \* Arabic 7、将节奏X X X ︱X X X ︱变成图形谱（培养学生听到声音节奏就能运用图形谱进行表现的能力）。 = 1 \* GB3 ①、请学生手持图形上台组合图形谱。 = 2 \* GB3 ②、将图形贴在“里乐拉”歌词下方，形成书面图形谱。 = 8 \* Arabic 8、学习歌曲中的图形谱 = 1 \* GB3 ①、小组活动：分组看图形谱分类拍击。 = 2 \* GB3 ②、分工合作，三声部节奏练习。 = 3 \* GB3 ③、边演唱歌曲，边加入图形谱节奏伴奏。 = 9 \* Arabic 9、表现歌曲：听录音加上吹唢呐、喇叭的动作进行表演。 = 5 \* CHINESENUM3 五、在音乐声中，吹着喇叭走出教室。