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单选题
1.教师在教诲工作中要做到循序渐进,这是由于( )。
A.学生只有机械记忆能力
B.教师知识、能力是不同样
C.教诲活动中要遵循人身心发展普通规律
D.教诲活动完全受到人遗传素质制约
答案:C
2.反映一种国家配合政治、经济、科技体制而拟定下来学校办学形式、层次构造、组织管理等相对稳定运营模式和规定,这是指( )。
A.教诲制度
B.学校教诲制度
C.教诲体制
D.学校领导制度
答案:A
3.《中华人民共和国义务教诲法》颁布于( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
答案:B
4.教学从本质上说,是一种( )。
A.结识活动
B.教师教活动
C.学生学活动
D.课堂活动
答案:A
5.师范学校浮现,与教师成为一种独立社会职业,从时间上来说,( )。
A.是同步
B.师范学校浮现得早
C.教师成为一种独立社会职业时间早
D.说不清晰
答案:C
6.在教诲活动中,教师负责组织、引导学生沿着对的方向,采用科学办法,获得良好发展,这句话意思是说( )。
A.学生在教诲活动中是被动客体
B.教师在教诲活动中是被动客体
C.要充分发挥教师在教诲活动中主导作用
D.教师在教诲活动中是不能起到主导作用
答案:C
7.“让学校每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育办法( )
A.陶冶教诲
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
答案:A
8.德国教诲家赫尔巴特是( )。
A.小朋友中心论代表
B.教师中心论代表
C.劳动教诲中心论代表
D.活动中心论代表
答案:B
9.在1951年提出“范例教学”主张是( )。
A.赫尔巴特
B.瓦·根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
答案:B
10.杜威所主张教诲思想被称作是( )。
A.存在主义教诲思想
B.要素主义教诲思想
C.实用主义教诲思想
D.永恒主义教诲思想
答案:C
11.在17世纪,对班级授课制予以了系统理论描述和概括,从而奠定了它理论基本教诲家是( )。
A.北欧尼德兰
B.捷克夸美纽斯
C.法国斯图谟
D.德国福禄培尔
答案:B
12.在人文教诲与科学教诲关系问题上,应坚持是( )。
A.坚持人文教诲为主
B.坚持科学教诲为主
C.坚持人文教诲与科学教诲携手并进
D.要看状况而定
答案:C
13.教诲内容是教诲者与受教诲者共同结识( )。
A.主体
B.客体
C.教主体
D.学主体
答案:B
14.下列说法不对的是( )
A.教诲将随国家消灭而消灭
B.一种国家或民族教诲经常体现出自身历史继承性
C.教诲经常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教诲现象最早浮现于奴隶社会
答案:A。中公专家解析:教诲具备永恒性,不会随着国家消灭而消灭。
15.体育主线任务是( )
A.通过体育对学生进行思想品德教诲
B.增强学生体质
C.向学生传授体育和卫生基本知识和基本技能
D.向国家输送先进运动员
答案:B
16.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行学制实验是( )。
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
答案:D
17.马克思主义以为,造就全面发展人途径和办法是( )。
A.教诲与生产劳动相结合
B.加强当代科学教诲
C.开展网络教诲
D.高等学校扩招
答案:A
18.国内实行第一种当代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
答案:B
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