四年级英语绘本教案-How many？-通用版.docxVIP

绘本教案（Teaching Plan） 课题 (title) How many? 课时安排（period） 1 教学内容（content） 学习绘本How many? 教学目标 （objective） 1学习目标词汇：bucket、butterfly、flower、frog. 2学习目标语言：What can you see? How many…can you see? I can see… 3简单了解more than…、less than…的含义，并能用其做简单的描述。 4 能够用目标语言回答绘本中的问题。能运用目标语言做简单的交流。 教学重难点 (important and difficult points) 1区分 bucket、butterfly的读音。 2用more than…、less than…做简单的描述。 教学准备 (material) 单词卡、图片、PPT、candy stickers、糖果 教学过程设计(process design) 教后反思（feedback） 教师活动(teacher’s activities) 学生活动(students’ activities) 1问候学生 2与生齐唱歌曲《Here are your numbers》 3请生看图片猜数字。 4通过图片及录音整体呈现绘本内容。 5提问绘本中提到哪五种物品。 6通过各种活动教授及操练五个生词。 7让学生逐句跟读绘本内容。 1 问候老师 2齐唱歌曲《Here are your nu3mbers》 3看图片猜数字。 4通过图片及录音整体感知绘本内容。 5回答绘本中提到的五种物品。 6通过教师设计的各种活动学习生词、巩固生词。 7听录音逐句跟读绘本内容。 学生在愉快的氛围中开始本课的学习。 为本课的教学目标做铺垫。 学生通过图片及录音初步了解绘本内容。 检测了学生的阅读能力、观察力。 加强了生词的学习，为之后绘本的学习做好铺垫。 进一步感知绘本。 教学过程设计(process design) 教后反思（feedback） 学生通过互助活动基本能流利地读绘本。 通过前面的自读活动，本相活动学生完成的很好。 师生共同完成的很好。 学生基本能运用目标语言很好地完成对话。 大部分学生都能完成提问与回答的任务。 能理解more than…、less than…的含义。 学生进一步巩固了本课所学知识。 教师活动(teacher’s activities) 学生活动(students’ activities) 8让学生两人一组自读绘本。 9找个别学生读本，并回答绘本中的问题。 10观察图片，师生运用目标语句共同做对话。 11让学生选择图片两人一组准备一个对话，并上台展示。 12让学生带着实物上台，随机与其他学生完成对话。 13 讲授more than…、less than…的含义，并举例。 14总结本本课所学知识。 8两人一组自读绘本。 9个别学生读本，并回答绘本中的问题。 10与教师运用目标语句共同做对话。 11选择图片两人一组准备一个对话，并上台展示。 12带着实物上台，随机与其他学生完成对话。 13通过教师的讲解及例句理解more than…、less than…的含义。 14通过老师的总结，进一步巩固本课所学知识。 作业设计 (homework) 选择绘本的最后一幅图片，做个问答练习。 板书设计 (blackboard writing) How many? What can you see? How many…can you see? I can see… apple bucket butterfly flower frog 目标达成情况分析 (result) 学生基本可以熟知本课的目标词汇：bucket、butterfly、flower、frog. 及目标语言：What can you see? How many…can you see? I can see… 并能在真实的语境中运用。