高中化学超详细必修：硝酸的性质(教学设计（超全面）).docx

硝酸地性质（教案）一、学习目标1.了解硝酸地物理性质与重要用途；2.掌握硝酸地化学性质 —— 不稳定性与强氧化性；3.掌握化合价升降法配平氧化还原反应方程式地方法；4.了解工业上氨氧化法制硝酸地反应原理；5.通过观察浓、稀硝酸与铜反应地实验，培养观察能力、分析与比较能力；二、教学重点及难点硝酸地特性 —— 不稳定性与氧化性；化合价升降法配平氧化还原反应方程式；三、设计思路由盐酸、 硝酸地性质（教案） 一、学习目标 1.了解硝酸地物理性质与重要用途； 2.掌握硝酸地化学性质 —— 不稳定性与强氧化性； 3.掌握化合价升降法配平氧化还原反应方程式地方法； 4.了解工业上氨氧化法制硝酸地反应原理； 5.通过观察浓、稀硝酸与铜反应地实验，培养观察能力、分析与比较能力； 二、教学重点及难点 硝酸地特性 —— 不稳定性与氧化性； 化合价升降法配平氧化还原反应方程式； 三、设计思路 由盐酸、 硫酸、 硝酸为中学化学中常见地三大酸引入硝酸内容地教学， 硝酸 性质地教学按照人们认识新事物地一般过程展开， 首先通过简单地观察来认识硝 酸地物理性质， 在通过实验探究地方式， 引导学生发现 HNO 3 地特性 —— 不稳定 性与强氧化性； 在对稀 HNO3 与铜地反应进行探究地时候， 对教材中地实验进行 了一定地改进， 在一定程度上可以培养学生地创新意识与解决新问题地能力； 学 会化合价升降法配平简单地氧化还原反应方程式地方法， 向学生简单介绍硝酸地 工业制法，再一次将理论与实践相结合， 从而整理氮元素及其化合物地转化关系， 深化本课以及本单元地内容； 四、教学过程 [引入 ] 盐酸、硫酸、硝酸为中学化学中常见地三大强酸，我们已经学习了 盐酸、稀硫酸与浓硫酸地性质， 知道它们除了具有酸地通性外， 均有自身特殊地 性质；今天我们接着来学习硝酸地性质； [过渡 ]认识一种物质，人们通常从表面入手，不断深入其内部地本质；那 我们就先来认识一下硝酸地“表层”性质 —— 物理性质； [观察与思考 ] 展示一瓶棕色试剂瓶装地浓硝酸，取出少量样品，引导学生 观察浓硝酸地颜色、 状态， 闻其气味， 再阅读课本 100 页硝酸地物理性质地有关 内容，归纳硝酸地物理性质； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 4 页 [板书小结 ]一、硝酸地物理性质；硝酸为无色、有刺激气味地液体，易溶于水，低沸点（83℃），易挥发；常用浓硝酸地质量分数69%， 98% 以上地浓硝酸叫“发烟硝酸” ；[过渡 ] 在学习了“表层”性质地基础上，下面我们来深入研究硝酸地“深层 [板书小结 ]一、硝酸地物理性质 ； 硝酸为无色、有刺激气味地液体，易溶于水，低沸点（ 83℃），易挥发；常 用浓硝酸地质量分数 69%， 98% 以上地浓硝酸叫“发烟硝酸” ； [过渡 ] 在学习了“表层”性质地基础上，下面我们来深入研究硝酸地“深 层”性质 —— 化学性质； [板书 ]二、硝酸化学性质 [展示 ]展示一瓶保存不当地浓硝酸，与刚才取地硝酸样品比较； [讨论 ] ①保存不当地浓硝酸为什么呈黄色？ [讲解 ] 久置硝酸分解产生地 NO2 溶于溶液中 ,使得溶液变黄！ 加热 [板书 ] 1. 硝酸地不稳定性 ：4HNO3 [讨论 ] ②硝酸应如何保存？ = O2↑ +2H2O + 4NO2↑ 或光照 硝酸保存在棕色试剂瓶里，放在避光、低温处； 对已变黄地硝酸可以通入氧气可以消除黄色； 其原理： O2 +2H2O + 4NO2 = 4HNO 3 [过渡 ] 我们探讨硝酸地化学性质可结合前面学过地硫酸与盐酸地性质，因 为它们都为酸，具有酸地通性； HNO3 = H++NO3 - [板书 ]2.硝酸具有酸地通性 ：一元强酸 （1）能使酸碱指示剂变色： （ 2）能与金属反应： （3）能与碱性氧化物反应： （4）能与碱反应： （5）能与盐反应： [实验探究 1]用玻璃棒蘸少许浓硝酸涂在石蕊试纸上，重复上述操作几次， 观察现象； 现象：石蕊试纸先变红后褪色； 结论：浓硝酸具有强氧化性； [过渡 ]在前面地学习中大家知道：常温下铝与铁遇浓硫酸浓硝酸能发生钝 化，说明浓硫酸与浓硝酸性质类似 ，浓硫酸可以与铜等不活泼金属反应、 碳等非 金属反应，下面我们通过实验来探究一下浓硝酸与铜地反应； [板书 ]（ 1）硝酸与金属地反应 [实验探究 ]实验浓、稀硝酸与铜地反应； [实验计划 ] ①为否能观察到明显实验现象？ 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 4 页 ②为否有气体生成，如果有，气体为什么颜色；使生成地气体接触空气，气体颜色为否发生变化；③溶液颜色有什么变化；[实验探究 2]①浓硝酸与铜反应现象：铜片溶解 ,常温下反应剧烈； 有红棕色地气体产生；溶液由无