大班语言活动《摇篮》.docVIP

大班语言活动：《摇篮》 活动目标: 1、理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。 3、在理解诗歌内容的基础上，运用已有经验尝试诗歌仿编。 活动准备： 1、电脑课件。 2、图片。 活动过程： 一、谈话导入： 1、“今天，老师给小朋友们请来了很多宝宝，可是我们要轻轻地因为这些朋友要睡觉了，仔细听，宝宝有谁，幼儿边回答边出示图片，我们快来看看他们都是谁？（出示图片挂图：星星、鱼儿、花儿、小宝宝）。” 2、（出示四幅背景图）“现在，这些小宝宝要睡觉了，小宝宝的家在哪里？谁来“送宝宝回家”？ 师：“刚才我们一起做了一个“送宝宝回家”的游戏，小朋友们的本领可真大，一会儿就帮小宝宝们找到家了，这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊？ 二、出示课件，理解诗歌内容： 1、播放摇篮曲，电脑出示摇篮图，问：“孩子们，你们知道这是什么吗？幼儿齐答：摇篮 “小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！ 2、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌） ——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？” 引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图） （伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境） 小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。 3、观看课件，分段欣赏诗歌 （1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？ 幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。 请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 （2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件） 提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？ 引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了； 师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？ “多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！” 3、诵读诗歌，体会意境 （播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读。 三、发展想象，仿编诗歌 1、听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面） 草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。 2、小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。①荷叶青蛙图②树和小鸟 3、发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。 四、活动延伸： 户外仿编。 观察户外的事物，哪些像摇篮？哪些像宝宝，进一步仿编诗歌。