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* 16 游天然动物园 教学目标 1学会本课生字，能够联系上下文理解重点词语。 2有感情地朗读课文，能够复述课文。 3理清课文内容，理清文路，感受动物的可爱，享受与动物近 距离接触的愉悦。 4学习作者抓住事物的特点具体描写的方法。 重难点： 1给课文分段，慨括段落大意，懂得详略得当的好处。 2 通过语言文字感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然 的思想感情。 3学习作者抓住事物的特点具体描写的方法。 第 二 课 时 教学目标 1能够联系上下文理解重点词语。 2有感情地朗读课文，理解课文内容。 3感受动物的可爱，享受与动物近距离接触的愉悦。 4学习作者抓住事物的特点具体描写的方法。 重难点：1 通过语言文字感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自 然的思想感情。 2学习作者抓住事物的特点具体描写的方 法。 16 游 天然 动物园 一、课题导入激发兴趣 1、出示课题 师：“游天然动物园”和“游动物园”有什么区别？（“天然动物园的动物是野生放养的， 而“动物园”的动物是圈养的。） 2、看到这个题目你有什么想法？今天我们主要来弄清“游天然动物园”有何感觉，那里的动物 有哪些，分别有何特点？ 二新课 1学生浏览课文一遍，说说游天然动物园的感觉是怎样的呢？学生回答“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。” 2学生齐读。理解词语“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多） 3为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。（原来游天然动物园的乐趣是无穷的）板书：络绎不绝 乐趣无穷 乐 趣 无 穷 络 绎 不 绝 4、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢？ 5课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣？（可将描写动物动作的词语标出来。） 6学生交流：这里的动物你最喜欢哪一种动物，你觉得这种动物有什么特点？从哪些词语可以看出来呢？?边读边理解边板书） 亭亭玉立 顽皮可爱 庞然大物 力大无穷 蒲葵叶 犀牛 野牛 鬣狗 满 不 在 乎 漂亮 可爱 7思考 1作者是如何写这篇文章的？边说边板书 在相关位置写上详写?略写 2作者为什么写这篇文章？进行思想教育 *
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