高中物理_磁现象和磁场教学课件设计.ppt

3.1磁现象和磁场 磁悬浮列车 小组活动一：讨论交流生活中磁的应用有哪些？ 极光 要求：3分钟，把讨论的结果填写到教学案“活动一”处 阅读教材前两段，了解到了哪些知识？ 小组活动二 提示： 1、古代对磁现象的研究和记载 2、关于磁现象的几个重要概念 （磁性、磁体、磁极、相互作用） 要求：5分钟，先自主阅读思考，讨论后填写学案，小组代表总结 1、古代对磁的研究 “上有慈石者，其下有铜金” “慈石召铁，或引之也” 公元前4世纪 公元前2世纪 东汉王充《论衡》： “司南之杓， 投之于地，其柢指南” 司南是最早的磁性定向工具。 《三辅黄图》记载： “阿房宫……以慈石为门，怀刃者止之。” （1）磁性：能够吸引铁质物体的性质. （2）磁体：具有磁性的物体叫磁体. （3）磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极 （4）磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸. 2、磁现象的几个概念 1、电现象和磁现象有何联系？ 小组活动三 明代王夫之：“琥珀拾芥，磁石引铁，不知其所以然而感。” 2、奥斯特关于电和磁的探究过程？ 要求：自主阅读课本“电流的磁效应”，思考下列问题，交流讨论 1.电现象和磁现象有何相似? 2.电现象与磁现象有何区别? 两种电荷 两种磁极 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 电荷可以单独存在，磁极不能单独存在 S N S N 1731年，一名英国商人发现雷电后，他的刀叉竟然有了磁性 1751年富兰克林发现莱顿瓶放电能使缝衣针磁化。 库仑：电流体和磁流体是两种完全不同的实体，他们不可能相互转化 托马斯·杨：没有任何理由去设想电和磁之间存在任何直接的联系 安培：电和磁是相互独立的两种不同实体 1687年，牛顿万有引力定律 1785年， 库仑定律 2、奥斯特之前的实验都失败了 18世纪和19世纪之交自然界各种运动形式之间存在着相互联系并相互转化的思想在哲学界和科学界逐渐形成，深受康德哲学思想影响的丹麦物理学家奥斯特相信，就像电和热、电和光之间存在联系一样，电和磁也存在联系。 纵向力 总是把磁针放在导线的延长线上，均以失败告终 1、奥斯特相信电与磁之间存在联系 力的方向在他们的连线上 二、电流的磁效应 法拉第：他突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明 实验现象：当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动 实验结论:通电导体对磁体有力的作用 安培：奥斯特先生已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了 实验装置如左图 自奥斯特试验之后，安培等人又做了很多实验研究，他们发现不仅通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力。他们还发现，任意两条通电导线之间也有作用力