《麻雀》教学设计.docxVIP

《麻雀》教学设计 教学目标 掌握理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、挓挲”等词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容。 引导学生从老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与猎狗搏斗的故事，懂得母爱的伟大。 教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点 找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受伟大的母爱。 教学课时：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、复习回顾，引入新课：? 同学们，现在老师想考考你们，你最喜欢哪种动物？为什么？(媒体出示问题，生自由发言，抓住关键词） 过渡：你们知道老师最喜欢什么吗？母鸡——一个慈爱、尽职的母亲，一个伟大的英雄，今天，我们再来认识一位伟大的母亲。（板书课题，生齐读） 二、初读课文，理清脉络。? 1、快速浏览课文，想想文中有几个主要角色？课文写了一件什么事情？ 2、根据学生读的情况，师媒体出示几个比较难读的生字词，正音。?摇撼、无可奈何、挓挲、拯救（理解“挓挲”）? 3、反馈问题（1）板书三个角色以及三者之间的关系。 三、自主探究，感受形象。? 1、用自己喜欢的方式读课文，想想文中三个角色给你留下了怎样的印象？?（生自由读文，交流体会） 2、过渡：这三个角色谁让你最感动？（老麻雀）哪些段落重点刻画了老麻雀？（4、5自然段） 3、出示自读要求：用自己喜欢的方式读第4、5自然段，用“ ”画出自己最感动的句子，并在旁