《回声》教学设计.docxVIP

《回声》教学设计 [学习目标] 1．认识6个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 [学习重点] 识字，写字，正确流利地朗读课文。 [学习难点] 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]40分钟 [教学过程预设] 　一、谈话导入，引出新课。 1、组织学生交流，调动学习热情： 同学们听到过什么样的声音？给大家说一说 ？ 2、板书课题:回声 看了课题，你想知道什么？ [设计意图]这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 二、初读课文，整体感知。 自读课文，了解课文大意。 回声是什么声音？从课文中的什么地方看出来的？ 三、学习生字生词。 1、认读生词，读准字音。 课件出示带拼音的生词。 借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“哩”读轻声。 课件出示不带拼音的生词： 指名认读。 2、认读生字，辨清字形。 （1）出示生字。 岸 纹 洞 倒 影 圆 围 游 （2）学生交流识字方法。 熟字加偏旁，组成新字。 熟字换偏旁，组成新字。 自由联想识记生字。 （3）多种方法，复习生字生词。 3、悉心指导，写好生字。 出示 “圆、围”，组织同学进行观察，大口