小学六年级阅读理解—概括文章主要内容(教师教案).docxVIP

第 第 PAGE #页共3页 阅读理解 阅读理解一一概括文章主要内容 第三段段意是：兴隆山的树叶，不仅使“我”陶醉于大自然的美中，还留给“我”美好的记忆。 课题导入: 让学生概括《西游记》的主要内容。 一篇优秀的文章=1%勺灵魂+99%勺骨肉 主要内容：一篇文章内容的浓缩或内容提要。 中心思想：一篇文章的灵魂与精髓，也就是我们所说的“文章主旨”。 中心思想是从主要内容中概括提炼出来的， 主要内容里蕴含了文章的中心思想， 主要内容必须 在中心思想的统帅下展开叙述或讨论。 要概括文章的主要内容，就要搞清楚全文主要讲了什么？ 一、段意合并法：通读全文划分段落，概括各段段意，综合、归纳，形成整篇文章 的主要内容。 结合例文《兴隆山的五彩叶》进行讲解： 兴隆山的五彩叶 ①我有一个小小的爱好，那就是每到一个旅游区，总爱收集点树叶做标本。因而在我取名“树 叶之锦”的本子里，总夹着一些树叶。有吐鲁沟的松树叶、有五泉山的槐树叶、还有白塔山的杨树 叶……但我最喜欢的还是兴隆山的五彩计…… 第一段段意是：“我”爱收集树叶做标本，但“我”最喜欢的是兴隆山的五彩叶 ②看到这些树叶，风景如画的兴隆山仿佛就在眼前。那里的小溪像浮动的彩色绸带，微风吹来, 水面上泛起层层鱼鳞波纹。溪水清澈见底，水中的小石子，有红的，白的?… -那里的树，非常多， 远远望去，就像一片树的海洋……有一种人们叫它盘龙树……我每次去总要从它身上摘一片树叶。 一路上，我仔细观察周围的每一片叶子， 把形态各异颜色美丽的叶子轻轻地摘下来， 小心翼翼地夹 在日记本里…… 第二段段意是：看到兴隆山的五彩叶，“我”就想象着兴隆山如画的美景。 ③兴隆山的树叶，不仅使我陶醉于大自然的美中，还留给我美好的记忆。今年暑假，叶老师叫 我们“七色花”剪纸小组，以树叶作素材，创作剪纸。我就挑兴隆山的树叶标本里最漂亮的，最奇 特的作素材，剪成五彩叶。 ④我爱五彩叶，我愿做一片五彩叶，把自己多彩的一生奉献给祖国大地。 第四段段意是：“我”愿做一片五彩叶，把自己多彩的一生奉献给祖国大地。 我们将各段段意连起来就是：“我”爱收集树叶，但“我”最喜欢的还是兴隆山的五彩叶 看到兴隆山的五彩叶，“我”就想象着兴隆山如画的美景。兴隆山的树叶，不仅使“我”陶醉 于大自然的美中，还留给“我”美好的记忆。“我”愿做一片五彩叶，把自己多彩的一生奉献 给祖国大地。 段意合并法切忌把每段的段意简单相加，而要抓住重点进行概括、整理 归纳各段段意，我们就可以概括出全文的主要内容：文章讲述了 “我”爱收集树叶，但我 尤爱兴隆山的五彩叶，它不仅使“我”陶醉于大自然，还留给“我”美好的记忆，“我”愿做 一片五彩叶，将多彩的人生奉献给祖国大地。 阅读练习：用段意合并法概括下文主要内容。 我爱春蚕 去年春天，我的好朋友魏薇送给我四只小蚕，还给了一袋桑叶。这四只小蚕非常可爱，他 们身上穿着白里透黄的“衣服”，蠕动起来，身子一缩一伸，十分滑稽可爱。 从那天以后，我每天放学回家的第一件事就是喂蚕。桑叶一放进去，小家伙就急急忙忙地 爬出来，用前面的两条“腿”按住桑叶，嘴巴沿着桑叶边“沙沙沙”地啃起来，就像理发师剃 头发一样。我站在旁边欣赏着，嘴巴也不由得砸巴起来，直到他们吃饱了，我才依依不舍地离 开。// 开始一些日子，我的桑叶都是魏微供给。后来，蚕长大了，他没桑叶给我了，我只得自己 去找桑叶。 记得头一天，我没摘到桑叶，小蚕只好啃几片吃剩的残叶，看着他们没精打采的样子，我 心里真难受。第二天早晨，我打开盒子一看，几只蚕都趴在盒底，一动也不动，好像在生我的气， 我急得眼泪都要流出来了，下了决心，非要弄一袋桑叶来不可。中午放学后，我在一个山坡上找到 了一棵桑树，我高兴得又蹦又跳，就像哥伦布发现了新大陆时那个劲头。 啊！这桑树的叶子多嫩呀, 绿油油的，没有一点虫咬的痕迹。我摘了满满的一口袋。 回到家里，我抓出一把就往纸盒里送，这些小家伙开始还不吃，过了一会儿才啃起来。我不知 道他们是饿昏了，还是生我的气。这以后，我再也没有叫它们挨饿了。 〃 过了些日子，它们蜕过几次皮以后，就不吃桑叶了，一个劲地吐丝结茧。四条蚕结了四个美丽 的茧子，两个红的，两个黄的。后来，它们咬破茧壳变成了蛾子，产了许多蚕子，爸爸开导我说： “这就是蚕的一生。明年春天，这些子又可以变成蚕。它们一代又一代繁衍，把茧子献给了人们。 是呀。爸爸的话说得有道理，春蚕的生命虽然短暂，但它们把一生都献给了人类，它不仅给 了我们绿丝的原料，而且留下了宝贵的春蚕精神。 这篇短文分三段。第一段（第1、2节）：写好友魏微送给“我”四只小蚕，“我”每天放 学回家的第一件事就是喂蚕。第二段（第 3、4、5节）：写“我”自己摘桑叶喂蚕。第三段（第 6、7节）：写从爸爸那里“我”知道了蚕吐丝结茧，把一生都献给了人类，留