第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计-2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下.docxVIP

PAGE PAGE 1 《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》课堂教学设计 课题名称 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 授课班级 高一（5）班 授课者 授课类型(新课、复习课) 新课 授课时间 2021.5.26 一、教材分析 本课为部编版（2019）《中外历史纲要（下）》的第七单元《世界大战、十月革命与国际秩序的演变》的第二课，主要阐述：在第一次世界大战的进程中，帝国主义最薄弱的国家——俄国爆发革命，先后推翻沙皇统治和资产阶级统治，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下，世界出现了两种社会制度并存与竞争的局面。同时，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争——亚非拉人民民族民主运动高涨，所以本课在第七单元中起到承上启下的作用。 此外，苏联的社会主义建设进行了艰难的探索与实践，这也为我国进行社会主义经济建设提供了一些经验与教训，具有很强的现实指导意义。 二、教学目标 1、 通过分析列宁主义形成的历史条件和俄国十月革命的历史背景，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2、通过历史资料提出问题，列表比较战时共产主义和新经济政策，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 3、通过学习认识世界上第一个社会主义国家的建立，思考苏联社会主义建设的历史经验和教训，为我国的社会主义建设提供思路。 三、教学方法 讲授法； 问题探究法； 史料研习法； 课堂讲授与教材阅读相结合。 四、教学重难点 项目 内容 简述解决措施 教学重点 俄国十月革命的爆发和意义 展示材料+分析 教学难点 苏联建设社会主义的探索和实现 表格+材料分析 五、教学过程 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学辅助手段 设计意图 导 入 新 课 回顾： 1、近代俄国是怎样走上资本主义发展道路的？ 2、一战期间，俄国加入了哪一方作战？俄国将一战进行到底了吗？为什么？ 回答： 1、1861年农奴制改革。 2、协约国集团。没有。因为爆发了十月革命。 多媒体展示问题 通过问题导入的方式，一来学生可以回顾所学知识，加深对知识的理解；二来提出问题，可激发学生的学习兴趣，从而切入本课的学习 讲 授 新 课 十月革命 背景 思想：列宁主义的形成 师：让学生阅读课本89页第一段的内容，概况列宁主义形成的条件。 师：学生阅读结束后，指导学生进行总结归纳。 列宁主义形成的条件： ①经济：俄国资本主义经济不断发展； ②政治：沙皇专制统治持续强化，社会矛盾日益尖锐； ③阶级：产业工人的形成； ④组织：1898年俄国社会民主工党成立，展开了有组织的工人运动； ⑤个人：1900年列宁创办《火星报》，宣传马克思主义。 师：请同学们继续阅读课本89页第二段的内容，回答列宁主义诞生的标志。 师：指导学生阅读课本内容，概括列宁主义的主要内容。 多媒体列表比较马克思主义和列宁主义，找到相同点和不同点，引导学生得出认识：列宁主义是马克思主义的继承和发展。 师：同学们刚才了解了列宁主义形成的条件、标志和主要内容，那接下来我们就继续学习列宁主义形成的意义。 师：请同学们先阅读课本第90页第一段的内容，概况列宁主义形成的意义。 师:指导学生进行总结归纳。 列宁主义形成的意义： 把马克思主义基本原理与俄国革命具体实践结合起来；为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。 2、组织：布尔什维克党的建立 多媒体出示教材第90页的“史料阅读”： 布尔什维克主义作为一种政治思潮，作为一个政党而存在，是从1903年开始的。 ——[苏]列宁《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，《列宁选集》第四卷 多媒体出示材料，请同学们根据材料分析其他背景。 材料一 19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，……。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。 ——王斯德主编《世界现代史》 材料二 在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恐吓、束缚和监视…… 1861年获得解放之后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前更恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。 ——《人类文明史图鉴·战乱中的世界》 材料三 1916年底，前线俄军尚有29万多士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜，