五年级数学上册第六单元可能性教案1西师大.docVIP

6.1 可能性 【教学内容】教科书第 119 页例 1 及相关练习。 【教学目标】 通过猜测、试验、验证的过程，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的，转转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。 2 让学生经历猜测、 试验、 观察和合作交流的学习过程， 培养学生的动手操作能 力和分析能力。 通过试验活动培养学生喜爱数学的情感态度，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】教师准备多媒体课件。 【教学过程】一、激趣引入 多媒体课件出示： “守株待兔”动画。 教师：农夫天天等着捡兔子，结果会怎样呢？学生：可能捡到，可能捡不到。 教师：两种可能都有，但哪种可能性大一些呢？ 学生：捡不到兔子的可能性大一些。 教师：为什么？ 学生可以回答多种理由， 例如兔子有经验了， 不再来撞树了； 或者兔子本来就很少，兔子撞树的事件也非常少见等理由。 教师： 生活中许多事情的发生是不确定的，发生的可能性有大有小，今天我们就来研究可能性的大小。 ( 揭题：可能性的大小 ) 教师：事件发生的可能性大小怎么样来判断？依据是什么？这就是我们今天这节课要研究的问题。 1 【课后反思：由故事引入可能性的大小，既有利于激发学生的学习兴趣，又能启动学生的生活经验来理解可能性的大小。可能性本身就是与生活中的事件联系得非常紧密的，学生的生活经验比较丰富，启动学生的生活经验来理解可能性的大小，能收到事半功倍的教学效果。