五年级数学上册第三单元小数除法3.2除数是小数的除法一教案西师大.docVIP

3.2 除数是小数的除法（一） 【教学内容】 教科书第 50， 51 页，例 1、例 2 和课堂活动第 2 题，练习十一的第 1， 2 题。 【教学目标】 使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。 培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，有效地利用学生的原有知识学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 【教具学具】 多媒体课件，视频展示台。 【教学过程】 一、复习引入 计算下面各题 9.6 ÷857.8 ÷1736.8 ÷16 学生算完后集体订正，并要求学生说一说是怎样算的。 在视频展示台上出示下表 被除数 151501 500 除数 550500 商 要求学生先填表，再说一说被除数、除数和商之间有什么变化规律。引导学生归纳出：被除数和除数同时扩大相同的倍数，它们的商不变。 教师：这节课我们就用同学们掌握的这些知识继续研究小数除法。 （板书：小数除 法） 1 二、进行新课 教学例 1 视频展示台上出示例 1 的情景图： 标明 1.6 元 /kg 的西瓜摊上， 一个叔叔拿着一个西瓜说：“ 你应该付 12.8 元。”一个小男孩在想： “这个西瓜有多重？” 教师：同学们能帮助这个小朋友解决这个问题吗？ 学生：能！ 教师：先想想怎样列式。 启发学生列出 12.8 ÷ 1.6 后，问学生为什么要这样列。 学生：因为要求 12.8 元中包含多少个 1