（教案）二级上册语文《我的影子》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《我的影子》 教学设计 　 教学目标： 　　1、读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子形成和变化的原因。 　　2、在读文中学习生字。 　 教学重难点： 教学重点： 读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子形成和变化的原因。 教学难点： 大致了解影子形成和变化的原因。 教学过程： 一、 “手影“导入 老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？ 有趣吗？今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。 二、 揭示课题。 一起来读读课题：9、影子 （换成电脑） 随机识字：仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？ 多媒体课件帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。 三、 整体感知，趣味识字。 1、 自由朗读 影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢，想读一读吗？假如在读的过程中遇到困难，比如有的字你不认识，怎么办？ 这些都是很好的学习方法，翻开书本 81页，自己大声读一读吧 2、 创设情景识字。 1、检查预习时生字掌握情况。 请把书本盖好。。出示苹果图：一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。” 那个苹果变绿了，会读的小朋友大声读出它的名字。 数数自己摘了多少个苹果。 没摘到手的怎么办？没关系，等会在游戏中认识它。 2、个别读，正音。开火车读生字。 看, 这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了，谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。 小老师带读 开火车读。火车火车谁来开？ 3、 游戏“你指我说” 下面我们来晚一个游戏，叫 “你指我说” 看，每间小房子都有一个门牌，一号房子，二号房子，当你的同桌问：5号房子谁谁谁？你就大声回答：5号房子影影影。。会了吗？ 同桌互相玩一玩吧 4、 趣味抢读。 生字宝宝见小朋友玩得这么开心，都从房子里跑出来了。。。首先出来的是谁啊？ 结合认识“他”“它”“他。”。 5、 自主识字。 你还觉得那个字最有趣？你是怎样记住它的？快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。 6、 识记生词。 同学们。你们一个人在家怕不怕？我们的生字宝宝胆子可小了，我们帮他找找朋友好吗？老师先请“黑”跟“影”作好朋友，齐读两遍：黑影黑影。。还有呢？ 四、 课间操《拍手歌》 生字宝宝作了好朋友，非常高兴。拍着手唱起歌来。听！ 想跟老师一起拍手唱一唱吗? 五、 细读课文，感情诵读。 1、 播放多媒体课件。 同学们看，太阳在动，影子也在动，多有趣。 2、 影子怎样跟太阳捉迷藏呢？移动太阳-- 引导学生说出：太阳在小朋友的前面，影子躲在。。。。。 太阳在后，影子在前。等等。 3、 合作演示。 下面老师把太阳公公请来了，我们跟他打个招呼。。。。谁来做太阳？ 其他小朋友呢？跟老师合作。把影子的方向只给老师看，老师把他画下来。 4、 听读。 听听电脑老师是怎样读这首儿歌的: 5、 评议。 你觉得他那里读得好？ 6、 尝试读。 自己在座位上试一试？把课文读得有感情。开始吧 7、 指读。 8、 同桌读。 9、 比赛读。 下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届，这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。 指生说：我喜欢读第几节。为什么 （随机提示：小黑狗很可爱，所以第一节读出得可爱些 第二节读出对好朋友的喜欢） 谁比他读得更棒？（指两个学生读） 喜欢这一节的一齐读。 10、 师生对读 看你们读得这么起劲，老师也想读一读。 （师生一人读一行） 六、 背一背。 下面请带上你的表情和动作把课文读一读，背一背。 七、 拍手读。 我们刚刚学了拍手歌，把这首儿歌也拍起手来读行不行？ 想跟老师一起读得请站起来 八、 实践运用 请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？ 指生用手指着说一说。 练习说：“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。 他们都是我的好朋友。“ 九、 作业。 同学们跟影子玩得这么开心，下课后到操场上玩“踩影子”的游戏　。观察一下影子还有什么变化？观察一下影子还有什么变化？