七年级全等三角形教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 龙文教育个性化辅导教案 教师 学生： 时间： 2013/07/31 时段： 15:00---16:20 段 课题：全等三角形 课型：复习课 一、授课目的与考点剖析： 教学目的：让学生理解全等三角形的性质与判断，熟练掌握运用全等三角形的性质，以及运用全等三角形的性 关角，线段的问题 考点剖析：全等三角形是近几年中考的必考内容，在选择和填空题中偶尔出现，一般出现在 23， 24， 25 等 压轴题中，尤其是 25 题经常与相像三角形相结合，所以同学要对此章内容要引起重视. 重 点：考试常考的考大纲求的知识点； 难 点：学生较难掌握的，容易错误的知识点； 二、教学内容 全等三角形 1、知识回首和考点剖析 知识回首： 1、认识平行线的观点 、熟练掌握平行线的判断 、熟练掌握平行线的性质 重 难 点：平行线的性质 考点剖析：本节是学习初中几何的基础，在中考里面很少独自出题，一般都是结合三角形或许 四边形综合考察学生对平行线的理解，在七年级期末考试中属于必考内容，所以同学们要想学好平面几何，还需要熟练掌握此节的内容 2、授课内容 知识点梳理 第 2 节 全等三角形 14.2 全等三角形的观点与性质 可以重合的两个图形叫做全等形。 两个三角形是全等形，就说它们是全等三角形。两个全等三角形，经过运动后一定重合，相互重合的极点叫做对应极点；相互重合的边叫做对应边；相互重合的角叫做对应角。 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 14.3 全等三角形的判断 判断方法 1 在两个三角形中，如果有两条边及它们的夹角对应相等， 那么这两个三角形全等（简记为）。 判断方法 2 在两个三角形中，如果有两个角及它们的夹边对应相等， 那么这两个三角形全等（简记为）。 判断方法 3 在两个三角形中， 如果有两个角及其中一个角的对边对应相等， 那么这两个三角形 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 全等（简记为 ）。 判断方法 4 在两个三角形中，如果有三条边对应相等，那么这两个三角形全等（简记为  ）。 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”和HL“”。 ＳＳＡ、ＡＡＡ不能辨别两个三角形全等，辨别两个三角形全等时，必须有边的参与，如果有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角。三角形全等的证明思路 找夹角——ＳＡＳ . 已知两边找直角——ＨＬ 找另一边——ＳＳＳ 找边的对角——ＡＡＳ Ⅱ . 已知一边一角 边为角的邻边 找夹角的另一边——ＳＡＳ 找夹边的另一角——ＡＳＡ 边为角的对边——找随意一角——ＡＡＳ Ⅲ . 已知两角 找夹边——ＡＳＡ 找随意一边——ＡＡＳ 经典例题 型 1. 全等的观点和性质 例 1. 如图，已知 ADE ≌ DBF ，DE//BF ， DF //AC， 则对应边为 _____，对应角为 _______. 例 1 图 例 2. 如图, ABC≌ BAD , 点 A 和点 B 、点 C 和点 D 分别是对应极点， 如果 AB=6cm ，BD=7cm ，AD=4cm ， 那么 BC 的长为（ ） A. 6cm B. 5cm C. 4cm D. 不能确定 D C A D 1 A B 2 例 3 图 B C 变式图 变式题： 如图， ABC ≌ CDA ,并且 AB=CD ，那么下列结论错误的选项是（ ） A. ∠1＝∠2 B. ∠D＝∠ B C. CA=AC D. AC=BC 型 2. 三角形全等的条件 利用“ SSS ” 例 1. 如图，点 E 、 F 在 BC 上， AB=DC ， AF=DE,BE=CF. 求证： ABF ≌ CDA . A A A A D D B F C E E C B B F E C F D B (1) C (2) (3) E F (4) D 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 变式题： 已知点 B,E,C,F 在同一条直线上， AB=DE,AC=DF,BE=CF. 求证：∠ A= ∠ D. A D B F E C 利用“ SAS ” 例 1. 如图， AB=AC,AD=AE, ∠ 1＝∠ 2. 求证：： ABD ≌ ACE . B  A 1 2 C E D 例