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课题：14邮票齿孔的故事
课 型：新 授 课时：2课时
主备人： 使用者： 上课时间：2019年
学 案
一、初读课文，打扫生字障碍。
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组 2个词。
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3、找出本课的多音字。
月 日
教 案
一、
教学目的：
1、会认 13个
生字；会写会
用12个生字。
2、朗诵课文，
从带齿孔邮票
的发明过程中
受到启迪。
3、懂得生活中
要留意察看，
乐于发现，善
于探究。
二、整体感知，理清思路。
1、这课主要写：
______________________________________________________ 二、
______________________________________________________ 课时：2节
2、给文中段落标出序号，并用一句话归纳每段的粗心。
3、熟读课文，做到流畅有感情。
三、
三、细读课文，思考质疑解疑。 教学过程：
1、问题（1） 1、自学反应
______________________________________________________
（2） 2、沟通质疑
______________________________________________________
3、分组展示
2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到了什么？
4、课后检测
______________________________________________________
______________________________________________________
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
第1 页
______________________________________________________ 四、
课后反省：
______________________________________________________
看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子
，理解“吸引”一词。
四、精读课文，理解感悟。
1、找词找句品词品句。（读、讲）
2、赏析。（议）
3、积累美词佳句。
美词：
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
佳句：
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回首全文，总结提升。
课文描绘了发明家阿切尔从 __________收到了启迪，发明
了____________，赞扬了阿切尔________________的精神。只
有_________________才能从实践中得出真知。
六、拓展。
找一找，受生活小事的启迪，进而有所发明创造的故事，再写下来。
______________________________________________________
______________________________________________________
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