高中语文_囚绿记教学课件设计.ppt

学习目标 朗读以悟情 品析以释旨 续写以练笔 诵读感知，理清脉络。 1.题目为《囚绿记》，文中那些段落直接写“囚绿”？ 2.速度课文，看一看“囚绿”前后分别写了什么内容 ？ 美读赏析，揆情度理。 1.作者是怎样表达他的爱绿之情的？ 2.那么被囚之绿，在囚之初、囚之中、囚之末发生了怎样的变化？ 3.“绿”给你什么深刻的人生启示？ 文章小结 作者借一株常春藤，抒发了对 光明与自由的向往之情。作者以一 株常春藤为线索，牵出无限的情思， 唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是 自然给予人类的审美心理需求，它 给人以和平安宁的象征，给人以生 命活力的感召力量。 抒写“那抹绿” ? ? 请同学们就你感受最深的某一事物或人物，写一段300字左右的欣赏文字。 教师寄语 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎、凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽与辉煌！ * 囚 绿 记 陆蠡 “绿” 的 意 蕴 1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！ 2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！ 3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么? 象征: 光明、自由与和平。 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学． 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷被美国加劳德特大学录取，她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。 中国的“海伦·凯勒”