名师《～的认识》教案.docxVIP

学习好资料欢送下载? 1～5 得熟悉?教案讲授内容教科书第 7～ 9 页上得内容；讲授目标1．感觉数学与生存得接洽，感觉学习数学得爱好，得到精良得情绪体验；2．能认、 学习好资料 欢送下载 ? 1～5 得熟悉?教案 讲授内容 教科书第 7～ 9 页上得内容； 讲授目标 1．感觉数学与生存得接洽，感觉学习数学得爱好，得到精良得情绪体验； 2．能认、 读、写 1～ 5 得数， 会用 1～ 5 得数表现平常生存中物体得个数， 并能在同砚之间举行交换； 教具、学具预备 讲授视频展示台， 15 个小圆片；门生每人预备 5 根小棒， 5 个小圆片； 讲授历程 一、引入新课 西席：上节课我们在丁丁上学得图中找到那么多得数，这节课我们继承去学习一些数；在上课之前， 我们请同砚们预备了几多根小棒与几多个小圆片了. 门生： 5 根小棒与 5 个小圆片； 西席：对了，这节课我们就去熟悉 1 到 5 得数； 板书课题： 1～5 得熟悉； ［点评：在门生原有认知得根底上睁开讲授，有利于启动门生原有履历到场新知识得学 习；］ 二、举行新课 1．讲授例 1，多媒体课件演示奏国歌、升国旗得景象，末了定格为例 1 得景象图； 西席：同砚们知道这为在做什么吗. 门生：在升国旗； 西席：各人能从这幅图中找到哪些数. 门生视察、讨论后答复 :图中有 3 个小朋侪在升国旗，国旗上有 5 颗五角星； 西席：只能在图中找到数字 5 吗.能不能找到别得数.比方国旗上得大五角星有几颗.小五角星又 有几颗.开导门生更深入、过细地找图中得数，如 : 门生甲：我明确了；国旗上有 1 颗大五角星，四周有 4 颗小五角星，一共有 5 颗五角星； 门生乙：有 1 个同砚站在升旗台上， 2 个同砚在敬礼，一共有 3 个同砚；门生丙：升旗得人中有 2 个为男同砚， 1 个女同砚，一共有 3 个同砚； 学习好资料欢送下载西席：同砚们通过细致视察，就从图中找出了1， 2， 3， 4， 5 这 5 个数，真了不得；［点评： 这个讲授片断重要履历了视察与深入视察两个历程，不但使门生从图中找到了1～5 得数， 学习好资料 欢送下载 西席：同砚们通过细致视察，就从图中找出了 1， 2， 3， 4， 5 这 5 个数，真了不得； ［点评： 这个讲授片断重要履历了视察与深入视察两个历程， 不但使门生从图中找到了 1～ 5 得数，并且从中通过深入视察造就了门生得视察本领，也能从中感觉所学知识与实际生存得精密 接洽；］ 2．讲授例 2 西席：同砚们能从图中找出 1～ 5 得数，你们会用小圆片摆一摆，并数出 1～ 5 得数吗. 门生：会. 西席：请同砚们拿出小圆片去摆一摆、数一数； 先抽一个门生到黑板上去做树模，西席说一个数学 生摆一个数，再由同桌得两个门生一个说数一个摆小圆片，然后西席在黑板上摆小圆片门生说出相 应得数；也可以让门生用 5 个小圆片摆一个漂亮得图案，最好能在图案中找到 1～ 5 这 5 个数；门生 得图案可以摆成： 门生甲：我摆得小熊图；第 1 排有 1 个小圆片，第 2 排有 2 个小圆片，有 3 个蓝色得小圆片，第 2， 3 排一共有 4 个小圆片，一共为 5 个小圆片； 门生乙：我摆得梅花图；中心有 1 个小圆片，再用 2 个小圆片对着中心得小圆片摆， 3 个小圆片为 赤色得，附近有 4 个小圆片，一共为 5 个小圆片；末了西席说数门生恣意摆学具，如西席说 3，学 生可以摆 3 个小圆片，也可以摆 3 根小棒，也可以伸出 3 个手指头，也可以拿出 3 本书；在整个拼 摆历程中，要引导门生精确操纵； ［点评：边摆边数小圆片为门生深入明确 1～ 5 得数得紧张一步， 讲授中计划了多种摆小圆片得方法， 这不但仅为为了引发门生爱好，更紧张得为，通过如许摆小圆片得方法，使门生从简朴到庞大层层 深入，不停加深对 1～5 得熟悉；摆图案既为门生深入熟悉 1～ 5 得数得紧张得一步，也造就了他们 得审美本领，仍有他们得创新意识，能收到事半功倍得讲授结果；］ 3．讲授例 3 西席：通过刚刚得拼摆，同砚们知道 3 可以表现什么. 门生： 3 可以表现 3 个小圆片、 3 根小棒、 3 颗糖、 3 本书、 3 个门生 西席： 3 可以表现这么多得工具，那么 1， 2， 4， 5 又可以表现些什么了. 门生答复；（略） 西席：生存中得 1， 2， 3，4， 5 又可以表现些什么了.比方说在我们得讲堂里，你能找到哪些用 1， 2， 3，4， 5 表现得数. 门生先独立视察思索后，再把本身想到得在小组里交换，然后抽几个门生答复； 门生甲：讲堂里有 1 块黑板， 1 个学习园地； 学习好资料欢送下载门生乙： 1 张桌子坐 2 个同砚， 4 张桌子排成1 排；西席： 1， 2， 3， 4， 5 在我们得生存中仍 学习