数学教案_有序数对教案，.docVIP

7.1.1《有序数对》教案 ? 教学目标： 知识与技能：从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。 过程与方法：通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会“具体－抽象－具体”的数学学习过程。 情感、态度与价值观：培养学生的合作交流意识和探索精神，创造性思维意识。体验数学来源于生活及应用于生活的意识，更好的激发学习兴趣。 教学重点与难点 重点：有序数对的概念及平面内确定点的方法。 难点：对有序数对中的有序的理解，利用有序数对表示平面内的点。 教学过程? （一）创设情境、导入新课?? [引例1]动车票上显示17F、10B那么你知道在哪个位置吗？ [引例2]近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是10排12座和10排14座。怎样才能既快又准地找到座位呢？ 问：可以利用哪些数据确定位置？ 思考： 在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？ 问题⑴：在教室里： 只给定一个数据“第2小组（第2列）”，你能确定是谁的位置吗？为什么？ 只给定一个数据“第3排（第3行）”，你能确定是谁的位置吗？为什么？ 如果给定两个数据“第２小组，第3排”，你能确定是谁了吗？为什么？ 问题(2)： 你认为在教室里，确定一个位置需要几个数据？ 归纳“10排12座”、“第5列，第4排”共同点：用两个数表示位置。? 约定：影院座位，