部编版人教版四年级语文下册《10绿》精品教案教学设计小学优秀公开课1.docxVIP

教学目标 《绿》教学设计 能借助拼音读准2 个生字，在老师的指导下正确书写4 个生字。 朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。重点和难点 识记本课 4 个生字。 能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，做到声音响亮，态度大方，表达清楚。 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。教学准备 图片、各种绿色的卡片、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带、配乐磁带。 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 谈话导入：（手持春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？ 师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏欣悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗 《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！ 3.板书课题：绿 4.全班齐读课题。 二、 初读课文，学习生字 自由轻声读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 指名分小节读课文。 教学生字，注意读音。三、诵读课文，感悟体会 听录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？ 板书：黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 （同时贴出色卡） 感受绿的多：是不是只有这些“绿”？你还知道有哪些绿？（了解省略号的作用） 出示第一小节：难怪作者说（出示第