部编版人教版四年级语文下册《10绿》精品教案教学设计小学优秀公开课6.docxVIP

10 绿 这首诗运用文字的魅力，用诗歌的形式写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。诗中处处是绿，墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 风、雨、水、阳光……一切都是绿的。让我们跟随诗人的感觉，去大自然中感受鲜活的景象，畅游在作者给我们留下的想象空间里，相信学生一定会沉浸在那片绿中。 虽然学生对现代诗已有一定的了解，有了初步的体验和阅读方法的积累，但情感体验有待提高，语言品味也不够细致，需要教师在教学中予以提示、点拨。 多种形式朗读诗歌，在诵读的过程中体验情感，展开想象，领悟内容。 创设意境，引导学生感知诗情，不要过多对诗进行分析，以便保持学生对诗的热情。 【知识与技能】 学会本课生字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 体会诗中的“绿”为什么会按着节拍飘动。 结合“阅读链接”，交流不同文笔的“绿”带给我们的感受。 【过程与方法】 引导学生结合“阅读链接”，对比不同写法的“绿”带给我们的不同感受。 通过多种形式的朗读，引导学生了解作者所描绘的“绿”。 【情感、态度与价值观】 体会作者对大自然的讴歌。 重点 理解课文内容，感受诗情。 难点 体会诗中的“绿”为什么会“按着节拍飘动”。 教师：课件。 学生：搜集艾青的简介和作品。 2 课时 学习生字。 初读课文，初步了解课文的主要内容。 精读第一、二小节。 初读课文，初步了解课文的主要内容。 一、激发兴趣，揭示课题 谈话导入：(