1《桂花雨》优秀教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《桂花雨》教案 黄 静 开门见山，导入新课 师：这节课，我们一起来学习台湾女作家琦君的散文—— 生（齐读）：《桂花雨》。 师：都说散文如诗，散文如画。善于阅读的人，一定能从文字中读出画面。当你读到这个课题的时候，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 生： 生： 生： 师：嗯，所以称之为桂花雨。可见大家都是很善于阅读和想象的孩子。 找寻起点，适度引领 （一）品悟乡愁 师：这是一篇略读课文，学习略读课文，要特别关注课文的中心句。学习是从预习开始的。预习的时候已经关注过中心句的同学请举手。已经找到中心句的仍然把手举着。很好，看看同学们找的中心句是哪一句。 生： 生：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 师：你找得真准，这句就是本文的中心句。（课件呈现：这里的桂花再香，也比不上家乡院子的桂花）我们一起齐读一遍吧！ 生（齐读）：这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。 师：你们是怎么理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的呢？ 生： 师：我听出来了，因为家乡的桂花包含着童年的回忆。 生： 师：仅仅是对桂花树的思念吗？有补充吗？ 生： 师：理解得真好。如果要理解得更到位，还需要好好来研究这个句子。这句话里的“这里”指哪里？ 生：杭州。 生：杭州的一处小山。 师：琦君说的小山就是杭州西湖边的满陇桂雨。满陇桂雨是远近闻名的赏桂胜地。老师为大家带来了一