部编版 教学设计与反思《慈母情深》2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 第六单元 舐犊之情 第18课 慈母情深 设计依据与构思 课文《慈母情深》中，作者先写了“我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄”，可见“我”对《青年近卫军》渴望之极。但由于家庭贫困，用一元五角钱买书的愿望难以实现。接着，重点描写“我”去找母亲要钱买书，母亲给钱买书的情形。最后，作者说“我有了第一本长篇小说……”。读完课文，一位平凡、辛劳、贫寒的母亲形象，以及从日常生活小事中表现出的深沉母爱都给人留下了难忘的印象。 五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力。学习这篇课文时，要着重引导学生通过文中描写的场景，以及文中描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会伟大的母爱，以及作者对母亲深深的敬意，激发学生敬爱母亲的思想感情。 课时安排：2课时。 教材分析 《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了母亲对“我”的深情以及“我”对母亲的敬爱之情。 本课的教学重点是引导学生默读课文，引导学生感受在场景描写和细节描写中蕴含的感情。从平凡的生活小事中感受文中母爱的无私和伟大，体会作者对母亲的深厚感情。 ▍教学目标 1.学会“魄、抑”等10个生字，读准字音，识记字形，理解字义；读准多音字“龟”等；熟练书写“辞、抑”等12个字，读写和积累“连续、广播”等词语。 2.默读课文，了解课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 3.抓住对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段反复朗读，感受母亲生活的辛苦，体会母亲的慈祥与善良，感悟“我”对母亲的感激、敬爱之情。 4.注意句子中反复出现的地方，体会它们的表达效果。体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激和敬爱母亲的思想感情。 5.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。 ▍教学重、难点 1.通过文中的场景描写和对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 2.注意句子中反复出现的地方，体会它们的表达效果。 3.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版?五年级上册?第六单元?第18课《慈母情深》。 【体裁：记叙文】 2. 达成目标。 （1）学会文中10个生字，读准多音字，熟练书写12个字，读写和积累生字词语。 （2）默读课文，了解课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 （3）抓住对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段反复朗读，感受母亲生活的辛苦，体会母亲的慈祥与善良，感悟“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 （4）联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”？ 3. 学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨论。 4. 课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 根据拼音写汉字。 cí（辞）退 压yì（抑） 忙lù（碌） diào（吊）着 zào（噪）音 jǐ（脊）背 jìng（竟）然 jūn（龟）裂 wā（哇）啦rěn（忍）心 suān（酸）楚 quán（权）利 2.想想“我”为什么把原来要买书的钱给母亲买了水果罐头? 答：因为“我”亲眼目睹了母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼，“我”把原来要买书的钱给母亲买了水果罐头，表达出“我”内心对母亲的敬爱之情。 3.“我”用一元五角给妈妈买了水果罐头，表示“我”的孝心，妈妈为什么反而要数落“我”? 答：这是妈妈的心里没有自己只有孩子的具体表现。 4.母亲为什么再一次凑钱让我去买书? 答：母亲再一次凑钱让我去买书，体现了母亲对孩子的支持和理解。她把对孩子的爱，对孩子的成长和发展放在了高于一切的位置。 5.你从课文中感受到了什么？懂得了一个什么道理？ 答：我感受到了母亲对孩子无私的爱，以及孩子对母亲深深的感激和敬爱之情。懂得了“慈母情深”的真正含义。 三、困惑与建议 预设：文中有很多重复的描写，作者为什么要这样写？ 教学流程及分析 第1课时 ▍流程一：创设情境，导入新课 1.课件出示《游子