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弘扬传统文化 擦亮金字招牌 创建特色学校，实施素质教育，是深入教育改革的一项重要工作；也是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。顶峰完全小学按照县教育局一校一品特色学校创建活动要求，秉着“传承文明，启德育人”的理念，站在“办精品教育，创学校特色，树学校品牌”的高度，走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，充足聚集师生的集体智慧，群策群力地创建“传统文化”特色学校，形成了有独特个性的学校。经过一年的创新与发展，如今，传统文化已融入学校的肌体，文明儒雅的校风已逐步形成，成为学校的金字招牌。 一、健全组织，加强责任，特色创建规范化 1.建立领导小组 为加强对传统文化特色学校创建工作的领导，我 校建立了以校长赵荣华为组长，工会主席尹本怀为副 组长，秦明尚、幸大荣、彭帮安、敖艳阳、王斌为成 员的“传统文化”创建工作领导小组。学校此外邀请 赵宗海、尹本怀、敖艳阳、王斌、都正琼、唐小星、 都启河、房家欢八位有特长的教师，指导兴趣小组活 动。学校每个月召开一次联席会议，反应创建情况。 一学期召开一次成果展示会。提高全体教职职工对传 统文化特色学校的认同感，让他们各司其职，积极推 动特色创建工作的蓬勃开展。 2.完善工作制度 为保证传统文化特色学校创建工作的顺利开展， 学校数次召开班子会、教师会、家长会，商议并拟订 了《顶峰完小“传统文化”特色学校创建方案》 、《高 峰完小“传统文化”特色学校创建制度》 、《顶峰完小 “传统文化”特色学校领导小组及职责》等，将创建 活动纳入平时教育教学内容，列入学校教育教学工作 计划，全方位多渠道的推进创建活动。 二、搭建平台，丰富载体，特色创建雅致化 1.建立墙廊文化 在校园文化建设上， 我们力争在精、 雅上做文章。 传统文化经典名句、书法篆刻、传统美德故事、国学 经典与墙文化紧密结合，古色古香之间散发着浓烈的 传统文化气息。 墙壁走廊两侧的经典名句、 国学经典、 诗词歌赋充溢眼帘，让学生在休闲举手投足之间受到潜移默化的熏陶。学校就地取材开辟了“美德故事长廊”、“经典国学壁画”、“武术精髓集锦”，平整布置了“博弈园”，新画了运动简笔画， 让每个角落都充满传 统文化色彩，让学生在国学经典的气氛中感悟做人道 理。，学校并将师生创作的优异书画、 精巧剪纸、 手工 制作在文化长廊里展出，为师生提供了展示才华的场 所，让他们体验到传统文化创作的成就感。 2.创建兴趣小组 学校率先启动传统运动项目，通过宣传发动，鼓励学生自制活动器材：陀螺、铁环、毽子、竖笛、棋子、沙包、跳绳等。全校学生每人手上起码有两种以上的传统玩具。每到歇息时间，孩子们都拿起自己心爱的玩具，兴高采烈地到操场上耍玩。 为了把传统文化活动引向深入，学校开设了竖笛吹奏、花式跳绳、经典诵读、剪纸绘画、工艺美术、铁环陀螺等八门传统文化技术兴趣小组。天天，利用下午最后一节活动课，组织学生全员参加，集合培训两个项目，每个项目都配备一至二名指导教师。培训中，教师精心示范，耐心指导；学生参与积极，兴趣盎然。 3.打造个性校园 在创造气氛上，我们不只让学生的眼睛能看到，还让学生用耳朵能听到。 我们把古诗词设为上课铃声，天天课间音乐播放古典曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。天天三餐校园广播站开设经典诵读专栏，朗读经典诗文或许我校师生创作的诗文，让 学生在倾听中感觉经典诗文的魅力，陶冶心智，体会 诵读国学经典的快乐。 在我们学校，能够说目之所及， 各处是国学经典、传统运动、风俗技术；耳之所闻， 名曲萦绕，配乐古诗朗读。在传统文化的濡染下，儒 雅的气质在师生的身上正渐渐有所体现，班风班貌正 在悄悄发生变化。全校师生更文明，更有书卷气。长 文化之根，铸文化之魂，塑文明之形。 4.融入课间游戏 天天课间操学生一边诵读 《三字经》，一边齐整地 做着学校独创的武术健身操。体育课上，老师把传统 文化融进传统的丢手绢、 老鹰捉小鸡、 跳绳、踢毽子、 拍手歌等十几种课间游戏中，乏味的传统文化立时变 得妙不可言。课余时间诵读国学经典、滚铁环、打陀 螺、花式跳绳、下棋、剪纸、手工制作、器乐吹奏已 蔚然成风。下课了，孩子们不再打打闹闹，而是饶有 兴趣地做自编的 “传统文化经典游戏” ，互相比赛学习 效果。 5.开发校本课程 学校将国学经典择优编印小册，师生人手一本。 并将诵读国学经典引入讲堂，通过诵读国学经典，熏 陶学生对中公民族文化的热爱，让传统文化内容伴着 学生上课、下课。如今，顶峰完小的孩子们已经能够 熟练地诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《百家姓》、《千字文》，并能生动地讲出其中的很多典故。 3 月 8 日，全国人民优异教师、襄阳百杰师德楷 模、顶峰完小原校长唐举金同志，为抢救鞭炮炸伤的 学生，突发心肌堵塞去世。为缅怀唐举金同志丰功伟 绩，学校倡始大型追想活动，组织