对外汉语教学教案.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 口语课：“我的家”教案 一、 教学对象：菲律宾来华夏令营学生（汉语初级水平） 二、 采用教材： 三、  教学目标：要求学生掌握家庭成员的称呼 要求学生理解对家庭状况询问时的简单用语 四、  教学重点：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹、学生、哪儿、念书等词语及其读音 五、  教学难点：量词“口”的解释、以及“哪儿”“有”“岁”等词语的解释 六、  协助教学手段：图片、字卡、游戏 七、  教学实践的整体规划： 课时数 教学内容 教学手段 所需时间 ①掌握爸爸、妈妈等家庭成员称谓. 图片及字卡游戏 15分钟 第一 ②掌握“有”“口”，并进行分组练习，询问 图片字卡 20分钟 课时 家庭成员数量等. ③讲堂内容回首. 5分钟 ①经过图片示范说明“哪儿”“学生”“念书” 图片示范 10分钟 第二 “岁”等词语10分钟 ②同学分组游戏进行情景对话. 情景对话 15分钟 课时 ③对同学进行读音的纠正及训练10分钟 分组对话 10分钟 ④本课回首以及布置作业 5分钟 八、教学内容与教学步骤： 教学步骤  详细过程  例句 1、复习旧课： 第 一 课  2：学习新课  ①学生词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹 方法： 经过游戏：将印有家庭成员的卡通图片分别贴在黑板上， 两个同学上台将带有读音的字卡贴在相应图片下面，再让一 至两名同学按自己想法纠正（允许讲堂上在一定范围内交 流）。游戏结束，维持秩序“同学们坐好”后，将正确的次序 及位置摆好“它们应当是这样的，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈， 弟弟，妹妹”，领读两遍，提问两名同学读，最后轮读两遍。 时 ②解释难点生词： “ 我 有：只要掌握课文中“有几口人”的用法。用简单教具 有 一 （铅笔等），分别拿出一根、两根铅笔演示“我有一支铅笔”、支 铅 “我有两支铅笔”等，着重强调“有”字，表达其含义，学 笔”、 生理解即可。 “ 我 口：只要理解其作为量词的含义。用之前的图片组成两 有 两 家庭，“爸爸和弟弟”“爸爸弟弟妹妹“演示“我 支 的家里有三口人”、“我的家里有四口人”等。 笔” 同学行分，三至四人一，分扮演提者及回答者的角色，游中要认识的家庭成组成，并在束后分 展示家庭组成。 3、合性 （大体内容：-你好，你叫什么名字-你好，我叫**。 你家里有什么人-我家有*口人，爸爸，，弟弟和我。）老在学生中帮忙，也加入小的答中。 游束后，提同学、本学到的生，并 4、小与布置作 行正。 第 二  1、复旧： 2、学新  老提学生“家里有几口人”“家里都有什么人”学 生流回答。 学生一形式表达。 ①学生： 哪儿：用印有学校、家等案的片、字卡向同学行 解。指着学校片“老在哪儿”回答“老在学校。 ” 指着家片“老在哪儿”同学回答“老在家里。 ”接 下来同学自由，学生理解“哪儿”的含。 学生、：用印有小学生的片以及正在的人的 片、字卡学生认识两个生。 “学生在” ：用一系列分印有不同段小孩片并将印有相 年的字卡在相片下面，，使学生理解其意思。 并行演示“老几了”“老十九。”（行部分， 能够用手比数字和数字的片行助教学。 ） ②将本所学生字卡上， 两遍，提两名同学 ，最后两遍。 ③文：将本翻到 14，两遍，学生两 人一以方式段。 3、合性  ①行游，学生三至四人分一，分扮演提 者和回答者的角色，出小成的年、是否学生、在 哪里等。并在束后行小。 (内容：- 你多大了-我*。你那-我*。你是学生在哪里上学-??) ②行音的，在黑板上上拼音 a、ma等每种 四个字卡。在 a上面分注四种声。首先，提学 生跟。并在ma上注相同声，学生思考其音，并提 。之后正正确音，，提。再次出 tu、mei两 拼音，注音后，学生。 ③将本翻到16，达成游。 老先在黑板上下左右四个方位上相的字卡及拼音，，使学生理解其含。然后在黑板上画上两个相同的，并画上眼睛和嘴，同学手四行游，每两人，一名蒙眼，一名指，蒙眼的同学依据指同学通上下左右的描绘将鼻子在中正确的位置上。 ，按照每所用以及位置的正确性学生一同推出最棒的两个，予励（苹果等）。 游戏结束。贴出两节课所学所有生词字卡及拼音，提问同学轮读，并进行纠正。 表现最好的同学赐予水果或许糖的奖赏。 4、小结与布置作业： 布置作业，打电话问问爸爸妈妈十岁时家里面都有什么人，在哪里念书。 九、课后小记：