思维导图学习第3课 认识我自己教案.docxVIP

本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。 《认识我自己》共1课时，主要是在学习了如何绘制一张思维导图的方法和步骤的基础上，以介绍我自己为主题进行实践操作的一节课。 第3课 认识我自己 一、学习目标 1.进一步熟悉手绘思维导图的方法和步骤。 2.养成使用思维导图解决问题的意识。 3.能够对自己有一个客观的评价与了解。 二、教学重、难点 教学重点：根据绘制思维导图的方法和步骤，绘制一张自我介绍的思维导图。 教学难点：思维导图能够符合绘制原则。 三、教具准备 多媒体课件、微课、白纸、水彩笔、铅笔 四、教学设计 环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果） 目标评价 反思 第一环节 生活发现 生活情境 每个人都有不同的特点，老子说“自知者明”，你对自己究竟是否了解的非常全面呢？手绘一个思维导图来重新认识一下自己吧。 问题提出 1.讨论问题 （1）你为绘制一幅思维导图准备了哪些材料？ （2）你想从哪几个方面介绍自己？ 2.生成问题 （1）绘制思维导图的步骤是什么？ （2）如何确定主题和关键字？ 我的设想 （小组讨论____分钟） 1.小组代表发言。 2.组间进行评价。 第二环节 庖丁解牛 优胜劣汰 认真观察下面几幅思维导图，说一说你喜欢哪个作品，它有哪些优点；不喜欢哪个作品，有哪些缺点，怎么改进？ 2.绘制自我介绍思维导图 分析了几张各有优缺点的自我介绍思维导图，你打算从哪几个方面介绍自己？ 请按住思维导图绘制的方法和步骤完成自我介绍的思维导图。 可参考以下评价标准： 评价维度 满分标准 绘制要求 （20分） 中心主题突出，位置合理。（5分） 线条美观清晰，从粗到细，平滑自热。（5分） 色彩丰富，每个主分支一种颜色。（5分） 使用关键词和图像，图文结合。（5分） 第三环节 收获展望 惊喜收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！ 未来展望 通过对思维导图的学习，你有了哪些认识，你认为它还能应用到哪些地方？ 视频设计：无