（完整版）高中化学必修二《化学反应的速率》教案-新版.docxVIP

第三节化学反响得速率与限度第 1 课时化学反响得速率知识与技能 ： 1、通过实行探究认识差别得化学反响其速率差别，了解化学反响速率得观点及其表达方法，知道反响得快慢受浓度、 温度、压强、催化剂等条件 第三节 化学反响得速率与限度 第 1 课时 化学反响得速率 知识与技能 ： 1、通过实行探究认识差别得化学反响其速率差别，了 解化学反响速率得观点及其表达方法， 知道反响得快慢受浓度、 温度、 压强、催化剂等条件得影响； 2、认识控制化学反响速率对人类生产、生存得意义； 历程与要领 ： 1、学习实行探究得根本要领，可以在猜测、探究、实 验中完成外界因素对化学反响速率影响得探究，进步视察与动手实行 以及语言表述得本领，渐渐学会比拟、归纳等 学习要领； 教 学 2、通过有关知识得学习， 渐渐认识由宏观到微观、由感性到理性、由 简朴到庞大得科学探究历程； 目的 情绪态度与代价观 ： 1、通过活动探究，体验乐成得快乐，引发学习 化学得爱好，加强门生互助、求实精力； 2、造就将化学知识应用于生产、 生存实践得意识， 可以对与化学有关 得社会与生存题目做出公道得判定； 3、通过影响化学反响快慢纪律得发明历程， 态度与精力； 造就门生严谨认真得科学 教 学 化学反响速率得观点与影响因素 重点 教 学 影响化学反响速率得因素 难点 该节为人教版?平凡高中课程尺度实行教科书?化学（必修 2） 第二章第三节得内容；本节偏重探究人类面临化学反响要思量得两个 根本题目：外界条件对化学反响速率与反响限度得影响；人类要使用 教 材 与控制化学反响，如进步燃料得使用率，必须相识这些题目；本节内 阐发 容为前两节 化学反响与能量变革 得拓展与延伸；通过学习使门生对 化学反响特性得认识更深入，更全面，在头脑中创建起一个有关化学 反响与能量得完备而又公道得知识体系；高中化学课程尺度对该节内 容得要求为：通过实行认识化学反响得速率及其影响因素，相识控制 第 1 页，共 7 页 反响条件在生产与科学研究中得作用；本节讲授计划得引导头脑，为由浅入深，从门生平常生存中得化学征象与实行中抽象出有关得观点与原理；形成一个由宏观到微观、教学由感性到理性、 由简朴到庞大得科学探究历程；本节课讲授拟接纳 指计划导发明与题目办理相联合得讲授模式， 在讲授历程中， 充实表达化学学科 生存 —化学 —社会 得讲授头脑，即从生存中发明化学征象，抽 反响条件在生产与科学研究中得作用； 本节讲授计划得引导头脑，为由浅入深，从门生平常生存中得化 学征象与实行中抽象出有关得观点与原理；形成一个由宏观到微观、 教 学 由感性到理性、 由简朴到庞大得科学探究历程； 本节课讲授拟接纳 指 计划 导发明与题目办理相联合 得讲授模式， 在讲授历程中， 充实表达化学 学科 生存 —化学 —社会 得讲授头脑，即从生存中发明化学征象，抽 象出化学理论或用化学原理去表明， 回归生存并使用理论为社会效劳； 教 学 讲授本领：多媒体演示课件、门生分组探究实行 预备 实行预备： 烧杯、试管、 胶头滴管、 砂纸、镊子、5%H2O2、0.5%H2O2、 MnO 2、 FeCl3 溶液、热水、冷水、 3mol/L 盐酸、 0.5mol/L 盐酸、镁 条、镁粉、铝条 讲授历程计划 教 学 西席活动 门生活动 计划意图 步伐 【多媒体展示】图片 爆炸、溶洞、变质 视察图片， 创设题目景， 创设 得牛奶、生锈得钢铁 思索 提 高 学 生 得 情境 【引导发明】为什么有得化学反响举行 到场意识，形 得快，有得化学反响举行得慢 ? 成讲授气氛； 【设疑】在平常生存中与化学实行历程 思索， 学会交换，学 问 题 中，视察化学反响举行得快慢得要领有 交 流 讨 论 会 用 化 学 语 探 究 哪些. 对 原 有 知 言 解 决 简 单 一：化 【归纳】凭据反响物得斲丧或天生物得 识 进 行 回 得题目 学 反 产生快慢大略比拟； 忆总结，学 应 速 如： 冒气泡快慢； 会归纳 率 得 颜色变革； 引 导 学 生 细 定 性 固体量淘汰； 心 观 察 生 活 观 察 污浊水平； 中 得 化 学 反 法 温度变革； ,, 应，回想做过 【设疑比照】差别得反响举行得快慢千 得实行视察， 第 2 页，共 7 页 差万别，快与慢为相对而言得，我们以为 下 面 得 实上得判定要领都为定性地形貌反响得快思索，交换验 探 究 现 象慢；而在科学研究与现实应用中，每每视察做铺垫必要定量地形貌一个反响得快慢；【设疑】什么为定性.什么为定量.【举例】我们学过物理都知道（1）光得流传速率为很快得（2）光在氛围中得流传速率为3x108m/s（1）就为定性形貌（2）就为定量形貌【过渡】活动得快慢可以用速率 差万别，快与慢为相对而言得，我们以 为 下 面 得 实