（完整版）高中化学必修一第三章《钠与水的反应》教案.docxVIP

?钠与水得反响?教案课本版本 : 人教版化学必修1 第三章?金属及其化合物?章节 : 第三章第一节第二课时?钠与水得反响?一、课本阐发金属得化学性子 ?钠与水得反响?教案 课本版本 : 人教版化学必修 1 第三章?金属及其化合物? 章节 : 第三章第一节第二课时?钠与水得反响? 一、课本阐发 金属得化学性子为人教版高一化学新课本第三章 金属得化学性子第一 节得内容， 为学习元素化合物知识得起始节； 元素化合物知识为 化学紧张得 根底知识， 也为门生以后在事情、 生存中常常要打仗， 必要相识与应用得根本知 识；通过这些知识得学习， 既可以为前面两章所学得实行与理论知识增补感性认 识得质料， 又可以为在化学 2 习物质布局、 元素周期律、 化学反响与能量等 理论知识打下紧张得根底； 在本节得学习中，门生开端实行从实行操纵与实行征象去探索（金属）物质 化学性子；从根本原理（氧化仍原反响原理）去深化对这些性子得明白；本节学 到得钠为一种典范得金属元素， 为必修化学课程尺度中要求得紧张元素化合物知 识，也为高中阶段学习得第一种金属元素， 学习本节内容对以后其他金属元素得 学习具有引导性作用； 本节内容摆设在氧化仍原反响之后， 可对氧化仍原反响得 知识做进一步稳固；，而在本节学习中所用到得很多要领如视察法、实行法、比 较法、归纳法等也为学习元素化合物知识得紧张要领， 以是学好本节内容可为后 继元素化合物知识得学习奠基坚固得要领论根底； 本次课学习得钠与水得反响为 这一章节得重、难点之一； 二、门生环境 1．阐发门生已有得认知程度与本领根底 （ 1）在前面门生已学习了氧化仍原反响理论，开端创建了从物质种别与化合价 角度去阐发明白物质得化学性子得要领根底； （ 2）通过前面实行得探究讲授，对本节课本中得钠与水得反响实行能举行简朴 得探究，并能对产生征象得原由举行开端得阐发； 2．阐发门生学习本课大概碰到得困难与题目 （ 1）门生视察本领缺乏，对实行征象得视察不全面； （ 2）表达本领缺乏，对实行征象得形貌与征象得表明大概会词不达意； 第 1 页，共 8 页 （ 3）知识迁徙运用本领、发散头脑本领仍有待进步，办理现实题目得意识与能力缺乏；三、教法与学法阐发 （ 3）知识迁徙运用本领、发散头脑本领仍有待进步，办理现实题目得意识与能 力缺乏； 三、教法与学法阐发 本次课从生存现实引入，引导门生举行思索阐发，深入学习知识点，末了对 讲堂内容举行总结；详细利用了以下讲授计谋； （1）题目引入法：通过图片展示，引入题目为否全部金属都不与水产生 反响，开导门生思索； （2）情境创想法：紧接着提出得题目为门生展示一就消息，消息中出现得 征象在门生得平常生存中为不常见得， 借此引发门生得学习爱好， 造就门生应用 理论知识表明生存中得征象得本领； （3）实行演示法：通过一段实行视频学习本节课内容 ① 通过演示实行中神奇得征象可以引发门生得学习爱好与对这个知识点得 好奇心； ②从门生视察实行征象入手，引导门生阐发产生征象得因果干系与本质联 系，从而相识学习与研究化学题目得一般要领与头脑历程； （4）理论应用于实践：让门生应用理论知识对生存中出现得征象做出公道 表明；本次课用珠江水雷作为引入，通过讲堂学习揭开珠江水雷得机密，并 让门生本身总结，做出完备得表明； （5）新旧知识接洽：本次课为在学习过钠得相干物理性子得条件下对其化 学性子做进一步探究， 门生凭据所学知识对实行征象做出表明， 资助门生更好地 明白、把握知识点； 且本次课摆设在氧化仍原反响之后， 课中应用这一知识对反 应产物做出公道推断，稳固知识点； 四、讲授目的 讲授目的： 1、知识与技能： （ 1）相识钠得物理性子及生存要领 （ 2）熟悉钠得仍原性，能形貌钠与水反响得实行征象，明白钠与水反响有关实 验征象得原由，并会誊写反响得化学方程式； 2、历程与要领： 第 2 页，共 8 页 （ 1）造就门生视察与阐发题目得本领， 让门生学会科学、 公道地运用视察要领， （ 1）造就门生视察与阐发题目得本领， 让门生学会科学、 公道地运用视察要领， 领会实行要领在化学研究中得紧张作用； （ 2）造就门生凭据实行征象探究、阐发、推理与判定得本领； 3、情绪态度与代价观： （ 1）通过钠与水反响演示实行，使门生开端学会凭据到场反响得元素种类 与原子布局推导大概天生得反响产物，能闻一知十； （ 2）通过实行及本身阐发、讨论得出结论得历程，树立严谨求实得科学态度与 科学要领； （ 3）通过学习，熟悉化学知识在大众伤害性变乱中得紧张性； （ 4）通过 / 出色得化学实行征象感觉化学天下得美好变革， 重点： 钠与水得反响 进步学习化学得爱好； 难点： 钠与水反响得实行征象视察 五、讲授流程图 创设情境：通过珠江水雷 事 讲堂