高中语文_苏轼词 《临江仙·夜归临皋》教学课件设计.ppt

夜归临皋 宋·苏轼 花开花落，那是起伏的人生；波峰波谷，那是燃烧的生命；顺风逆风，那是岁月的感悟；春去春回，那是别致的风景。 学习目标 1 了解词作的写作背景及对苏轼这一时期创作的影响。 2体会本词情感变化过程和景、情、理水乳交融的写作特点。 3揣摩体味作者旷达乐观的情怀，理解词中对人生意义的议论。 初读课文 整体感知 背景解读 夜归临皋 东坡其人 诗——奔放灵动，逸态横生； 词----以诗为词，提高词品，“自是一家” ；文——“杂然有触于中而发于咏叹” ； 书画----苏轼长于行书、楷书，笔法肉丰骨劲，跌宕自然，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 东坡其人 苏轼一生在政治上屡受挫折，当年“乌台诗案”受诬陷被捕入狱，受尽磨难，幸免一死。后被贬黄州，劫后余生的苏轼把内心的愤恨和痛苦转化为一种超人的旷达。这期间写下了很多寄情山水的佳作，如《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》等，他文如其人，直抒心灵，率直本真，皆于悲愤之中更见其旷达情怀。 临皋其地 临皋，在黄州，是苏轼被贬黄州后的住所所在；东坡，也在黄州，是友人为苏轼所求的东城荒地数十亩，让他耕种解决吃饭问题，苏轼又在这里修建了雪堂，作为游息之所。元丰五年，苏轼与朋友夜饮东坡雪堂，这首词就是作者返回临皋住所的所见所感。 细读课文 挖掘精髓 问题 探究： 鉴赏上阕 朗读、讨论 上阕你对哪一句或哪个词有感觉？说出你的感悟。 众里寻他 倚杖听江声 举杖频敲门 倚杖悲叹息 推敲成趣 倚杖听江声 想什么 鉴赏下阕 长恨此身非我有， 何时忘却营营？ 遗憾？ 期待？ 觉醒！！！ 鉴赏下阕 一切景语皆情语。表面上写夜阑风止，江水平静，实际上象征了诗人心灵的宁静与喜悦――在痛苦地思索之后，诗人感悟了人生的真谛，从而获得了大解脱，感觉到生命的大欢喜。 “夜阑风静觳纹平” 景 情 理 小舟从此逝，江海寄余生 翌日传子瞻夜作此词，挂官服江边，拿舟长啸去矣。郡守徐君猷闻之，惊且惧，以为州失罪人，急命驾往谒。则子瞻鼻鼾如雷，犹未兴也。 致苏子 苏轼心灵救赎之路 请同学们用简单的线条勾勒出苏轼情感变化过程。 挑灯觅句 一、孤独凄凉、忧郁悲伤 写于中秋的这首《西江月》，情绪却显得非常落寞。 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。????酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 二、静中释然、苦中寻乐、 元丰五年春所作的《江城子》 ?? ??梦中了了醉中醒，只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。????雪堂西畔暗泉鸣，北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日境，吾老矣，寄余龄。 三、超然物外、豪放旷达 ?元丰五年三月，东坡到黄州东南三十里的沙湖买田，途中遇雨，“同行皆狼狈”，独东坡杖藜徐步，心定气闲，并引以为乐，写下了《定风波》一词： ????莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕??一蓑烟雨任平生。????料峭春风吹酒醒， 微冷， 山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去， 也无风雨也无晴。 总的说来，黄州时期虽是苏轼政治上的失意期，却是他艺术创作上的成熟与丰收期。正如余秋雨在《苏东坡突围》中所说，他“经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使得他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了”。到黄州是苏轼的不幸，也是他的万幸，因为在此他实现了自我尊严，同时也实现了自我的超脱。 ? 学习目标 1 了解词作的写作背景及对苏轼这一时期创作的影响。 2体会本词情感变化过程和景、情、理水乳交融的写作特点。 3揣摩体味作者旷达乐观的情怀，理解词中对人生意义的议论。 路 路：从“足”从“各” 足：路就在脚下，路永远是自己走出来的。 各：各有各的路，路路不同，又路路相通。