四年级下册数学教案-4.2 用计算器探索规律丨苏教版 .docxVIP

用计算器探索规律 教学目标： 1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。 2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。 3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。 教学重点：体会并掌握探索数学规律的方法。 教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算，看谁算得又快又准 640÷80= 15×5= 23×3= 30×23= 480÷80= 16×5= 2.根据第一个算式的结果直接写得数。 360 ÷ 30 = 12 （360×9） ÷（30×9） = （360×45）÷（30×45） = （360÷3） ÷（30÷3） = （360÷10）÷（30÷10 ) = 二、交流共享 （一）学习单：学生用计算器进行计算，并将计算结果填写在学习单上。 26640÷111= 26640÷222= 26640÷333= 师：观察比较这三组式子，你有什么发现？ 1.观察比较，发现规律。 引导：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？ 课件出示：26640÷111=240 26640÷111=240 26640÷222=1