四年级下册数学教案-7.10 多边形的内角和 丨苏教版 (1).docxVIP

多边形的内角和 【教学目标】 1.使学生通过观察、操作等具体活动，探索并发现多边形的内角和与它的边数之间的关系，并用自己能理解的方式表示所发现的规律。 2.使学生经历探索多边形内角和的过程，积累一些探索和发现数学规律的经验，发展空间观念，培养动手操作能力和合理地推理能力。 3.使学生在参与探索活动的过程中，进一步产生对数学的好奇心，感受数学活动的挑战性和趣味性，增强学好数学的信心。 【教学重点】多种方法探索多边形内角和。 【教学难点】多边形内角和公式的推导。 【教学准备】2个相同的直角三角形、2个任意四边形、剪刀、量角器等 【教学过程】 设疑激趣，揭示课题 1.设疑激趣。 从足球上你能找到几边形？ 想知道五边形和六边形的内角和分别是多少度吗？ 2.揭示课题。 今天这节课我们就一起来研究多边形的内角和。 以旧引新，寻求方法 1.说一说。 三角形的内角和是180°，回顾一下我们是怎么得出这个结论的？ 2.拼一拼。 如果给你两个同样的直角三角形，你能拼成什么图形？ 学生拼，教师巡视。 交流展示【学生贴拼成的图】。 提问：这些图形中，你知道哪个的内角和？说一说，你是怎么想的。 引导：拼成的四边形的4个内角就是原来两个三角形的6个内角。 3.探索方法（研究任意四边形的内角和） 提问：任意四边形的内角和都是360°吗？ 出示操作要求，学生自主探索。 学生介绍： 预设： = 1