四年级下册数学教案-3.4 积的变化规律 丨苏教版 .docVIP

《积的变化规律》教学设计与反思 ? 一、 教学目标： ? 1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现教学中的规律是一件十分有趣的事情。 ? 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 ? 3、初步获得探索规律一般方法和经验，发展学生的推理能力。 ? 二、 教学重、难点： ? 引导学生自己发现规律，概括规律，进而运用规律。 ? 三、教学过程： ? 导入：智力快车——“走出屏幕，走进校园” ? 师：“少儿频道有一个节目叫“三星智力快车”最近这个栏目举办了一次“走出屏幕，走进校园”的活动。看！今天智力快车就开来了我班，大家想参加吗？” ? 好了，让我们用“智慧”一起来打开“快乐”的大门吧！ ? 口算训练：对密码，来开锁 ? 新授：——“规律，我探索我发现” ? 师：次的活动主题是围绕着“积的变化规律”开展的，活动名称是——规律，我探索我发现！ ? （出示活动内容） ? 活动一：身体器官共合作，再难规律也发现 ? 探索一： ? 计算下面的这组题，你有什么发现吗？把你的发现写下来。 ? 6× 2=（ ） ? 6 ×20=（ ） ? 6 ×200=（ ） ? 1、小组讨论，说说自己的发现 ? 2、学生在教师的提示下能说出：20是2的10倍，积120是12的10倍；200是2的100倍，1200是12的1