三年级下册数学教案-6.2 面积单位丨苏教版 .docxVIP

面 积 单 位 教学目标 1、通过具体的事例，让学生认识产生统一面积单位的需要。 2、通过画、比、估等活动，初步认识常用面积单位1平方厘米、1平方分 米、1平方米。 3、在学习活动中培养学生对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 教学重点：认识常用面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小表象 教学难点：建立起1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的表象。 教 具： 多媒体课件，面积为1平方厘米、1平方分米、的纸片各一张；1米尺子4把。 学 具： 1平方厘米、1平方分米的正方形纸片若干。 教学过程： 创设情境，导入新课 认识统一单位的必要性 谈话：上一节 课我们认识了面积：数学书封面的大小是封面的面积，文具盒盖面的大小是文具盒盖面的面积。那课桌面的面积是什么？（课桌面的大小）想不想知道你的课桌面面积有多大？ 同桌合作：1、请同学们用课桌上的材料（数学书、文具盒等）来铺一铺，看自己的课桌面积有多大，同位说一说。（评价） 交流：你是用什么测量的？结果是什么？ （1）用数学书量：大约是6本书封面那么大。 （2）用文具盒量：答案有多种。 在交流的时候不仅要让学生说出课桌面有“几个”文具盒那么大，还要让大家看清他的文具盒有多大。 他们的文具盒盖面大小一样吗？ 讨论思考：如果大家都像这样选用不同的物体去测量，得出课桌面的面积会怎样？你有什么