2022年 四年级数学下册教案《贵州省2021年轴对称》教案（公开课）人教版.docVIP

备课教案 教学内容 第7单元 图形的运动（二） 课时 课时1：轴对称 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。 教学目标 知识目标 进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 能力目标 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 情感目标 培养学生积极主动的探究精神。 教学重点 认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 教学难点 能画出平移后的图形。 教学准备 课本、课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 创设情境 课件展示轴对称图片 师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知 你还见过哪些轴对称图形？ 什么样的图形是轴对称图形？ 看书中图片，画出对称轴。 学习新知 1、课件展示例1 （1）?这幅图对称吗？? （2）?中间这一条直线表示什么？? （3）?点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。? （4）?点B和点（???）是对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。? （5）?点C和点（???）是对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。? （6）?我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。?????? 2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 2、出示例2 （1）引导学生思考：? 怎样画？先画什么？再画什么？? ? 每条线段都应该画多长？? ?在思考的基础上，用铅笔试画。 小结： 1、找出所给图形的关键点。? 2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。? 3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。? 4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 三、课堂练习：P83做一做 四、?课堂小结：?这节课你有什么收获？ 五、板书设计： 轴对称图形 1、找出所给图形的关键点。? 2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。? 3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。? 4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 六、习题精选： 一、画出下面图形的对称轴（每图3分） ????? ? 二、画出下面每个图形所有的对称轴（每题5分） 三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分） 1.下面图形不是轴对称图形的是（??? ）。 ①长方形?? ②等腰梯形??? ③平行四边形??? ④等边三角形 2.长方形有（?? ）条对称轴，圆有（? ）条对称轴，正方形有（ ?）条对称轴。 ① 1????? ② 2????? ③ 3? ④ 4???? ⑤ 无数? 板书定义 小组活动， 用计算器计算（1课时） 教学内容：四年级上册第26页例1，做一做。 在用计算器进行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理能力的直接途径。 教学目标： 知识与技能：使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。 过程与方法：在用计算器进行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理能力的直接途径。 情感态度与价值观：激发学生探索数学奥妙的兴趣，培养学生观察、推理能力。 教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。 教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。 教学过程： 一、利用计算器计算 1、师：谁会使用计算器计算？ 学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目，按=键，显示结果，再按on/c键，清屏。 2、出示:386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。 说说你是怎样使用计算器计算的？ （先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。） 试试CE键有什么功能？（清除） 3、自己试试看： 26