第八章第一节《牛顿第一定律》1.docVIP

学习内容 第八章 第一节 《牛顿第一定律》 第1课时 总第 7 课时 课型 新授课 备课时间 学习目标 知识与技能 1.知道牛顿第一定律的内容； 过程与方法 1.经历牛顿第一定律的发现过程，通过实验探究阻力对物体运动的影响。 2.从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息的能力。 情感、态度和与价值观 通过对实验探究活动的参与，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 学习重点 通过实验理解力和运动的关系。 学习难点 对惯性的理解，应用定律解释现象。 教学准备 斜面，小车，毛巾，木板 学习过程 一次备课 二次备课 一、预习检测 1．伽利略通过实验表明：物体的运动_______?(选填“需要”或“不需要”)力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了_______。?? 2．一切物体在_______的时候，总保持_______状态或_______状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称为惯性定律。?? 3．牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步_______、_______得出的．??4．我们把物体保持原来状态的能力(包括保持_______和______的能力),叫做惯性。? 二、课中目标展示 ?1.知道力和运动的关系的发展过程. 2.理解牛顿第一定律的内容和含义. 3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法. 4.再次运用控制变量法设计实验的过程. 二、自主学习 1.阻力对物体运动的影响 让学生阅读课文第16页，看图8.1-1. 自主探究提示： （1）结合生活回答下列问题： ①怎样能够使静止的足球运动起来、 ②足球离开运动员的脚以后，在草地上滚动的过程中速度有何变化； ③骑自行车时，如果停止蹬车，自行车运动情况会有什么变化？ 因此，你认为物体的运动是不是一定需要力来维持？物体的运动和物体受力之间可能有什么关系？ (2)亚里士多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你同意谁的观点？让学生以对亚里士多德和伽利略观点进行评价，谈自己的看法。 正确的结论都要经受实践的检验，让我们动手、动脑来探究论证吧。 三、合作探究 实验探究：阻力对物体运动的影响。 (1)让学生阅读课文第17页探究“阻力对物体运动的影响”。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题让学生讨论。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？ 要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变，控制方法：同一小车，同一斜面，同一高度滑下(三个同一) ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？ (要改变小车在水平面上受到的阻力大小，改变方法：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(毛巾、纸) ③要观察和记录哪些数据 (要观察小车从同一高度滑下后在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的距离) (3)由教师完成演示实验，学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。 结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。 (4)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。 牛顿第一定律 (1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。 (2)笛卡儿对伽利略推理结论的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。 (3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。 (2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。 四、解疑答惑 同学们还有什么问题，请现在提问，我们一起解决。 五、检测反馈 见作业纸当堂检测部分 板书设计 教学反思 时间：